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鉴赏诗歌的语言——炼字 主备人：武传胜 审核人：张宣成 备课时间：2013.10.15 使用时间： 学习目标 1. 了解炼字试题的类型； 2. 掌握相应类型的答题模式。 学习重点 1．梳理诗歌中常见的炼字试题类型； 2．能鉴别出炼字试题类型，掌握炼字试题分析的方法、步骤，掌握并运用相应类型的答题模式。 课时数 4课时 考点阐释 诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。2013年高考17套语文试卷中，共有4套针对语言设置了考题，江苏06-13年高考中，06、09两年对语言题进行考查。重点考查考生鉴赏作者用词、用语技巧的能力。 一、炼字 （一）炼字的概念、理解 古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。如“红杏枝头春意闹”句中“闹”字，“僧敲月下门”句中“敲”字。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。 赏析时不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 （二）炼字的类型 诗词中所炼的字包括一些的意象名词，写景状物类动词、形容词，程度加深的副词，修辞手法的词，叠词、数词、摹声韵律的词。 1．名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了“水村、山峦、酒旗、风”几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。 2．动词：诗词是由一些意象按照一定的艺术构思组合而成的，能让名词性的意象有生动形态的主要是动词，这样，对动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，栩栩如生。要关注动词，关注“多重含义”的动词。如“羌笛何须怨杨柳”句中“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 3．形容词：诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这相当一部分是由形容词来承担的。这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。如“一片孤城万仞山”句中一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。如“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。 4．词性改变的活用词：中国古代诗人为炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。例如：何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”句中“暗”字，王维“日色冷青松”句中“冷”字，周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”句中。“老”、“肥”字。这些词均为形容词的使动用法，古人惯于活用词语，形容词，名词，都可用作动词，写出了动态，写出了形态，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 5．副词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色。王昌龄《闺怨》“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 6．特殊词 ①数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。杜甫的《曲江二首》之一 “一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，落下一片花瓣都要减掉一层春色，而今万点飘坠，落花纷纷，更使人烦恼愁闷。通过描写“一片飞花”“风飘万点”的残春景色，抒发了诗人满腹的怨愁。 ②叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)，“帘外雨潺潺，春意阑珊”(李煜《浪淘沙》)，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》)。 ③拟声词：拟声词又称为象声词