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区考笔试 一、填空题 1、学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。 2、学前教育课程理念包括确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标，构建以整合、开放为特点的课程内容，凸现以活动、体验为特点的课程实施，实施以发展为导向的课程评价，落实以民主为原则的课程管理。 二、选择题 1、尝试模仿、喜欢重复是3-4（小班）年龄段儿童的特点 2、幼儿园要合理安排活动的时间比例，每天保证两小时户外活动时间，其中一小时为运动。 3、思维形象具体，根据实物的表面属性概括分类是4-5（中班）年龄段儿童的特点。 三、简答题 1、幼儿园课程结构包含哪些方面？ 答：(1)共同性课程,选择性课程 课程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会,也要适应个体幼儿的特殊需要,从幼儿园课程功能维度分为共同性课程,选择性课程. 共同性课程是指面向各类幼儿园和全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程.它着眼于最基本的经验积累,使每个幼儿积累相应的体验和感受,获得最基本的发展. 选择性课程是指因园而异,因人而异,体现尊重幼儿园和幼儿的个性化发展的课程.它着眼于幼儿经验的扩展,提升,满足幼儿的兴趣,特殊需要,尊重幼儿园的自主性以及幼儿的选择权,使之形成个性化的风格和特色. (2)共同生活,探索世界,表达表现 幼儿园课程内容主要指向幼儿直接接触到的经验范围.从幼儿直接接触的经验领域出发,将课程内容分为共同生活,探索世界,表达表现三个维度. 共同生活,主要指幼儿在教师创设的情境中,积极主动地与同伴,教师交流,参与营造共同的生活,养成自理生活的能力与习惯,并与周围更多的人接触和交流,体验人与人相互交流,理解,协作的快乐和重要,从而认识自己与周围人的关系,倾听他人的意见,关心和同情他人,逐步构建良好的个性基础. 探索世界,主要指幼儿主动积极地与周围环境交互作用,发现身体运动的可能性,并借助工具和器械,安全,灵活地活动;通过观察周围的自然现象,亲近大自然,表达对自己熟悉的事物与现象的看法,初步形成热爱大自然的情感;通过接触和使用各种生活及学习用品,工具,器具等,认识和表述它们的作用及其与生活的关系. 表达表现,主要指让幼儿通过认识和感受生活中的声音,色彩,符号,标志以及学习儿童文学作品,音乐,舞蹈,美术等,运用多种方式,积极地,有个性地,创造性地表达和表现在共同生活和探索世界的活动中所获得的感受和认识,并体验表达与表现的乐趣. (3)生活活动,运动,学习活动,游戏活动 幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施.将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类,即生活活动,运动,学习活动,游戏活动,它们既综合指向课程目标与内容,又保持各自活动的特点. 生活活动主要指生活自理,交往礼仪,自我保护,环境卫生,生活规则等方面的活动,旨在让幼儿在真实的生活情境中自主,自觉地发展各种生活自理能力,形成健康的生活习惯和交往行为,在共同的生活中能够愉快,安全,健康地成长. 运动主要指体操,器械运动,自然因素锻炼等活动,旨在提高幼儿身体素质,动作协调能力和适应环境的能力,为幼儿健康的体质奠定基础. 学习活动主要指讨论,阅读,听赏,制作,表演,实地参观,收集信息等活动,旨在激发幼儿主动探索,积极体验,使幼儿在认知能力和态度上不断进步,为后续学习打下基础. 游戏活动指幼儿自发,自主,自由的活动.游戏活动中对幼儿发展有重要的价值,游戏活动能发展幼儿的想象力,创造力和交往合作能力,促进幼儿情感,个性健康地发展. 2、幼儿园生活活动的概念是什么？如何有效的开展生活活动？ 答：生活活动主要指生活自理,交往礼仪,自我保护,环境卫生,生活规则等方面的活动,旨在让幼儿在真实的生活情境中自主,自觉地发展各种生活自理能力,形成健康的生活习惯和交往行为,在共同的生活中能够愉快,安全,健康地成长. （1）幼儿的能力和习惯形成是日积月累的,并具有反复的特点,生活教育要强调在做中培养,注重在真实的情境中练习,关注幼儿的情绪反应和情感体验。 （2）养成良好习惯,适应共同的生活是幼儿园生活教育的重要目标.幼儿园要为幼儿创设良好的,宽松的盥洗,睡眠等生活环境,开展形式多样的活动,并通过游戏活动,运动,学习活动的渗透,让幼儿不断积累健康生活的经验,逐步养成各种良好的生活习惯. （3）生活活动是一种养成性教育,主要在饮食,睡眠,盥洗,整洁,来园,离园等日常生活中实施.开展生活教育应考虑到幼儿不同的生活背景,不同的体质等差异情况,如在午睡的时间,饮食的习惯等方面要尊重幼儿的差异,提出不同的要求. 3、试述什么是幼儿园运动？ 答：运动主要指体操,器械运动,自然因素锻炼等活动,旨在提高幼儿身体素质,动作协调能力和适应环境的能力,为幼儿健康的体质奠定基础. （1）、用动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化. 动作模仿操:徒手操,轻器械操.