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1．第1题 体验式音乐学习的特点是（ ）B.体验需要过程C.体验具有独特性 2．第2题 高中音乐教学策略有（ ）A.体验式D.探究式 3．第3题 评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱 4．第8题 评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ）B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力 5．第9题 音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ）B.音乐与文学D.音乐与美术 评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）C.培养学生聆听音乐的习惯D.教师讲解简明生动 1．第1题 评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护 2．第2题 按照教学的不同阶段，导入大约可分为（ ）　A.学段导入B.单元导入C.课堂导入D.环节导入 3．第3题 音乐与相关文化中“音乐与相关学科”是指（ ）B.音乐与文学D.音乐与美术 4．第7题 教学内容评价指标有（ ）B.教材使用得当D.内容分量适中 5．第8题 评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师是否（ ）B.使学生感受多声部音乐的丰富表现力D.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合作能力 6．第9题 高中音乐教学策略有（ ）A.体验式D.探究式 1．第1题 评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）C.培养学生聆听音乐的习惯D.教师讲解简明生动 2．第5题 评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护 3．第6题 评价是否体现教学特色的指标有（ ）B.教学有独创性C.方法新颖 4．第7题 评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ） B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱 5．第12题 导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 导言 B.导语 6．第13题 感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）A.能感知音乐中力度、速度的变化B.能感知简单的音乐结构 1．第1题 评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师是否做到（ ）C.培养学生聆听音乐的习惯D.教师讲解简明生动 2．第5题 评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ）A.培养学生歌唱的兴趣B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护 3．第6题 评价是否体现教学特色的指标有（ ）B.教学有独创性C.方法新颖 4．第7题 评价一节中小学识读乐谱的课例，可依据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下方法（ ） B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱 5．第12题 导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 导言 B.导语 6．第13题 感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ）A.能感知音乐中力度、速度的变化B.能感知简单的音乐结构 1．第1题 评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师是否做到（ ） A.培养学生歌唱的兴趣 B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护 2．第2题 评价是否体现教学特色的指标有（ ）B.教学有独创性C.方法新颖 3．第8题 导入，也称（ ），是教师通过预先设计，为激发学生主动学习新知的一种教学行为方式。 A.导言B.导语 4．第9题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ ） A.能感知音乐中力度、速度的变化B.能感知简单的音乐结构 5．第12题 教学内容评价指标有（ ）B.教材使用得当D.内容分量适中 6．第13题 评价高中“歌唱”模块的实施要点是（ ）B.以合唱教学为主C.注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用 7．第11题 请分析以下教学片段，它属于教学的哪个环节，体现了哪些教学理念师：今天，老师将作为一名导游邀请大家去一个美丽神奇的地方，首先让我们听音乐猜一猜，我把大家带到了哪里？（播放有关大海的音响片段作为背景）。请大家边听边画画，把你联想到的画出来。师：有请两位同学为我们展示一下他的作品（学生展示画作并做介绍）。师：大家的想象真的非常丰富，看来都听懂了大海的所说的话。……今天我们再来欣赏一首诗歌，看看当代诗人是如何描绘大海的。（在音乐《致大海》声中，教师与学生共同朗读）……好，就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲