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发挥行业优势强化校企合作 　　朱怀忠简历： 　　男，1960年8月生，江苏东台人，1982年7月毕业于哈尔滨船舶工程学院金属材料及热处理专业，2003年7月获东北大学机械专业工程硕士，2007年被评为教授，现任山东工业职业学院院长。 　　通过学习党的十八大和本刊对鲁昕副部长的采访讲话，使我们进一步明确了职业教育的发展方向和面临的改革任务――“加快发展现代职业教育”“按照构建现代教育体系的新要求，推动完善职业教育体系”。 　　校企合作是现代职业教育发展的必经之路，行业企业在职业教育人才培养中的作用毋庸置疑。而行业企业在职业教育中的作用如何通过校企合作实现却成了一个非常现实的难题。近年来，研究校企合作的课题、案例如雨后春笋般涌出，经验介绍林林总总，论文成果不计其数，但现实情况是教育部门大力倡导，学校一厢情愿，行业、企业漠然处之，陷入了“剃头挑子一头热”的尴尬境地。原因是多方面的，企业缺乏主动性、积极性，缺乏社会责任；国家层面政策、法规和制度的缺失；地方政府引导、鼓励和干预力度不够；职业教育作为教育的一个分支或类型，其在经济社会中的地位和作用还没有被充分认识到，甚至有相当一部分人对其存在着偏见；职业院校本身的“魅力”不够，服务意识不强、能力不高，尚不能达到企业的期望值。 　　在当前形势下，如何破解职业教育发展中校企合作的这一难题，下面谈一下我校的作法和体会。 　　发挥行业办学优势 　　行业（企业）办学，在校企合作方面有着得天独厚的天然优势。山东工业职业学院，建校于1959年，隶属于山东钢铁集团总公司（原山东省冶金工业总公司），在长期的行业（企业）办学实践中，与行业（企业）间形成了血脉相连的密切关系。 　　为了利用这一优势，一方面学院积极争取政策支持，集团领导也高度重视学院的发展，相继出台了一系列政策，在实训基地建设、企业职工培训、人员双向流动、招工就业、经费筹措等方面给予统筹和大力扶持，2010年4月，山钢集团在学院召开校企合作专题会议，对下属济钢、莱钢等各钢铁企业括教育和研发资源与学院进行实质性的整合，2010年9月，“山东钢铁集团人才培养基地”在学院挂牌，从体制和机制上保证了学院和企业真正意义上的“熔”合，在一定程度上实现了企业有多大，学院的实训基地就有多大；企业的技术人员有多少，学院的兼职教师就有多少。 　　另一方面，在资源共享的基础上，我们借助行业的协调优势，与相关企业成立校企共建董事会，各系部成立了有企业专业技术人员参与的专业建设理事会，搭建起行业企业参与办学、参与育人、参与就业、战略合作、共赢发展的长效机体制机制，逐步推进校企之间的全方位、深层次合作，从而实现了用企业的力量加强专业建设，用企业的平台开展教师培训和应用技术的研究，用企业的人才和设备增强办学实力，用企业的资源培养学生的技能，用教育培训服务企业，用对口适用的毕业生回报企业的双赢，形成了我院校企“熔”合、产学互动的一体化办学特色。 　　目前学院正在牵头组建全国冶金职教集团，建立全国行业内院校、研究所、鉴定站、业内协会及有关企业内教育资源的整合、共享体制机制，开发更多的教育资源，开拓更加广阔合作空间。 　　围绕企业需求办学 　　职业教育的产品是为社会提供一种技能性的服务，企业是这个产品的终端用户之一。职业院校必须进一步增强服务意识，贴近企业需求办学，对接企业需求，提高人才培养的针对性，牢固树立“教育就是服务、质量就是生命”和“用户至上”的理念，时刻要围绕服务做文章，以最大限度的满足行业企业的智力需求为使命，在自身功能定位上主动把办学宗旨融入企业生产和发展的需求链中，以企业需求为导向，急企业所急，想企业所想。 　　山东工业职业学院，经过50余年的发展和积淀，学院的专业布局紧密贴近钢铁产业与区域经济发展的需要，提出了“发挥行业办学优势，培育自身品牌专业，巩固学院在冶金职业教育中的龙头地位”的专业建设思路，围绕山东省钢铁冶金、机械制造等支柱、优势和特色产业，重点建设围绕钢铁生产链的焦化、冶炼、轧制、冶金机械设备制造、冶金生产过程控制及工业物流等6大特色专业群，形成了“以钢铁冶金为主干，机械、电气为两翼，对接现代绿色冶金产业链”的大冶金专业布局特色和“专业设置跟着行业企业走、教学内容跟着任务项目走、课程开发跟着技术标准走、实践技能跟着岗位能力走”人才培养特色。 　　毕业生就业率连年均在97%以上，山钢集团所属企业的技术人员一半以上是我校毕业生，我校成为山东省及周边省钢铁产业最重要的人才培养基地，为上述钢铁企业发展提供了不可或缺的智力支撑。 　　提高职业教育对企业的吸引力 　　职业院校之于行业、企业而言，最大的价值在于为行业、企业提供满足生产需要的人力资源和一定的智力支持。换言之，企业对学校最大的需求归根结底是人才和技术的需求，只有当