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第三部分 翻译中词义的确定 章节：第三部分 校园公示语翻译——翻译中词义的确定 课时安排: 6课时 1st -2nd periods: 语境与词义的确定对校园公示语翻译的启示，包括基本理论知识和译例分析 3rd -4th periods: 公示语翻译的特点；汉英公示语翻译中词语选择要注意的问题 5th -6th periods: 学生练习和实践——校园公示语的翻译和纠错 教学目的要求 通过对校园公示语的汉英版本的比较和分析，学生能够体会到翻译中语境与词语选择的关系；通过翻译和纠错练习，学生能够尝试翻译校园公示语。 教学重点和难点 翻译中语境与词义的确定 教学场景： 校园及其他地方 教学内容 1st -2nd periods: 语境与词义的确定 1．基本理论知识： 语境和词义的确定 在翻译中，一个词应该如何理解和翻译，取决于它特定的语境，语境对翻译中词义的确定都产生着重大影响。特定的语境制约着词义的选择和调整，使得词义得体，语句简洁。作为公示语的翻译，如果不能将中文所能传递的信息准确地传递给目标受众，那么它的存在也便不能达到其本来的目的。因为，为了能够准确地传达中文的意思，在汉英公示语翻译中，词义的确定，即准确的选词便具有举足轻重的作用。 什么是语境（context）？语境即语言环境或交际行为产生的具体环境，是语言在其间作为交际手段发挥作用的真实环境，有人、时、地等诸因素的差异。处于特定中的语言不再是静态的和潜在、模糊的，而是成为一种活跃的言语活动，表达某种明确的具体的意义。一定的言语活动总是处在一定的语境中，并受语境的制约。语境可分为“小语境”和“大语境”，“小语境”也称语言性语境即指文本自身所处的语言环境，包括搭配、上下文、语义之间的联系等;“大语境”或非语言性语境则指时间、空间、题材、读者对象及相关的社会文化背景等。任何词语、语句和语段都必须处在特定的词语关系中，即上下文中，同时又受到特定的大于上下文、扩及相关的社会交际情景即广义语境的调节。因此语境是词义的基本参照系。而词义即词汇所表达的意义大致可分为两大类:字面意义(denotation)和引申意义(connotation)。字面意义只是词汇意义的基础，翻译时不能只停留在这一点上住化、孤立地去理解。在词义的理解和确立过程中，语境起了关键性的作用。词的意义是和其他意义组合在一起而存在的，它只有通过语境才能确立。否则会给正确的选词带来一定的难度，引起歧义的理解。 2．校园公示语译例分析 （public signs） 概念：汉英公示语的翻译是一种公开和面对公众的，以达到某种交际目的的特殊问题。其应用范围之广泛几乎涉及我们生活的方方面面，例如路标、广告牌、商店招牌、公共场所的宣传语、旅游简介等等。它或用寥寥数语，或用简单明了的图示，抑或用图示与文字的结合来表示与受众的生活、生产、生命、生态环境休戚相关的文字或图形信息。 （大部分译例取自于广东外语艺术职业学院校园内公示语，少部分取自于广州各大高校） 译例一：教师休息室 Teachers’ Lounge 思考和比较： Resting Room/ Rest Room Lobby/Refectory/Anteroom/ Dressing Room 译例二：教师工作室 Teachers’ Preparing Room 思考和比较： Work Room / Working Room Workshop 译例三：多媒体自主学习室 Multi-media Self-study Learning Centre 思考和比较： Self-learning/study 译例四：北苑三栋 North Hall of Residence Block 3 思考和比较： 苑/园：center, garden, park 栋/幢/座：建筑物量词 译例五：广州大学城 Guangzhou Higher Education Mega Center 思考和分析： 城：city, town 3. 结论和启示：语境（上下文）对翻译是否准确起着重要的作用，因为，在翻译公示语的时候，要根据实际情况，弄清楚公示语旨在表达的确切意思，多番思考，进行妥当选词。此外，要做好翻译，要勤查字典，掌握词汇的内涵和外延，对于一些有不同意义和语言色彩的词汇更要仔细对待。 4．作业： 在校园内找更多的汉英对照公示语，对其进行在词义确定和词语选择上的分析分析；（小组presentation，课堂讨论） 将校园内没有英文标示的汉语标示翻译成英文，课堂上进行讨论。 3rd -4th periods: 汉英标语翻译中词语选择要注意的问题 1．公示语翻译的特点 简洁明了，体现功能 比较分析： 保护绿地，留住绿意。 Preserve gre