《统计学教学资料》统计学第二章数据.ppt

数据 学习提纲 数据及其相关概念 数据来源 数据调查误差 数据汇总 数据显示 数据（data） 数据：所收集、分析、汇总表述和解释的事实及数字 数据是进行统计分析研究的基础 数据是统计学研究对象的特征，是客观事实 数据不仅仅局限于数字范畴，包括非数字形式的其他信息 相关概念 个体——总体单位 收集数据的实体，也就是数据的承载者 变量(标志)与变量值 变量：个体的特征或者属性 变量值：个体在变量上的具体表现 例如，固定资产是一个变量，各企业固定资产的具体数值是变量值。 相关概念 指标 亦称统计指标，是说明总体的综合数量特征的。 标志 总体各单位普遍具有的属性或特征 指标与标志的区别： 标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的。 指标都能用数值表示，而标志中的品质标志不能用数值表示，是用属性表示的。 全部企业职工人数,企业平均职工人数,全部企业总产值,企业平均产值,劳动生产率. 相关概念 连续型变量：变量的取值在数轴上连续不断，无法一一列举，即在一个区间内可以取任意实数值。 例如，气象上的温度、湿度，零件的尺寸等。 离散型变量：变量的取值是整数值，可以一一列举。 例如，企业数，职工人数等。 数据的分类 从表现形式上，数据可以分为： 数量数据：用数字能够表述的特征 数值型特征，如人的身高，体重等 品质数据：不能用数字来表述的特征 如人的性别，民族，宗教信仰等 数量数据总是以数字形式表现，品质数据可以是数值型，也可以是非数值型 只有数量数据可以进行数学运算 数据的计量尺度 定类变量 “名义型变量”，值只能用文字表述 计量层次最低 对事物进行平行的分类，地位平等，没有高低优劣之分 各类别可以指定数字代码表示 使用时必须符合类别穷尽和互斥的要求 数据表现为“类别” 具有=或?的数学特性 性别，民族，党派 定序变量 定距变量 变量值为数值型 对事物的准确测度 比定序尺度精确 没有绝对零点 具有 + 或 - 的数学特性 温度，公元纪年等极少数现象属于定距变量 定比变量 数据表现为“数值” 对事物的准确测度 与定距尺度处于同一层次 有绝对零点 具有 ? 或 ? 的数学特性，可以进行任何形式的计算 四种计量尺度的比较 数据类型与统计方法 截面数据与时间序列数据 截面数据 相同或近似相同的时间点上收集的数据 某个时间点或某瞬间 事物或现象的特征情况 静态数据 时间序列数据 在几个时期或时点收集到，反映同一主体同一特征情况的数据 动态数据 数据的来源 已存在的数据源： 政府机构：国家统计局及其直属单位 商业统计机构：事务所，调查公司，咨询公司 企事业单位：学校，医院 非政府非盈利组织：基金会，慈善机构 互联网 调查：观察收集原始数据 实验 统计调查 统计调查： 按照统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织地向社会实际搜集各项原始资料的过程。 统计调查是统计工作中的基础环节，因为一切的统计整理和统计分析都是在原始资料搜集的基础上建立起来的。 统计调查的基本要求  统计资料的两种搜集方式： 1、直接向调查对象搜集统计资料，称为原始资料或初始资料的搜集； 2、根据研究目的，搜集已经加工、整理过的资料，称为次级资料或二手资料的搜集。 统计调查是指对原始资料的搜集。 统计调查方案设计 一、?确定调查目的  调查目的，就是指为什么要进行调查，调查要解决什么问题。  调查对象和调查单位需要根据调查目的来确定（向谁调查） 调查对象，就是我们需要进行研究的总体范围，即调查总体。调查单位，就是我们所要研究的总体单位，也即所要登记的标志的承担者。 三、确定调查项目  调查项目是所要调查的具体内容，也就是被调查者所要回答的问题。它完全是由调查对象的性质、调查目的和任务所决定的。 确定调查项目注意事项 调查项目要少而精。 只列入能够得到确定答案的项目。 调查项目之间尽可能保持联系，以便相互核对，起到校验作用。 有的项目可拟定为“选择式” 教师登记表 四、确定调查时间和调查期限 调查时间是指调查资料所属的时间和时期。 调查期限是指调查工作进行的起止时间 六、选择调查方法 珠海市城市居民消费与投资倾向调查问卷 作业1 情景假设：假设你是学校学生维权部的成员，请你设计一份关于对本校新食堂服务质量的满意程度的调查问卷。 统计调查 统计调查按调查对象包括范围的不同，可分为全面调查和非全面调查。 全面调查是对构成调查对象总体的所