《教学设计》期末考试复习范围-新.doc

《教学设计》期末复习范围 2012年7月用 一、单选题（每题2分，共20分） 1．第一代教学设计模式的代表性模式包括肯普模式和 ( A ) A .狄克—凯瑞模式 B .史密斯—雷根模式 C.史密斯模式 D.雷根模式 2．第二代教学设计模式的代表性模式有 ( B ) A .狄克—凯瑞模式 B .史密斯—雷根模式 C.史密斯模式 D.雷根模式 3．皮亚杰的儿童认知发展理论中的四个发展阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和 ( D ) A .实质运算阶段 B .感性运算阶段 C .理性运算阶段 D .形式运算阶段 4．目前网络教学设计模式的五种主要类型是讲授教学、个别辅导、讨论式、探索式和（ A ） A .协作式 B .发现式 C .研究式 D .探究式 5．学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、学生、教材和( B )四个方面。 A .教学艺术 B.教学媒体 C .教学过程 D .教学功能 6．选择教学媒体的方法的五种类型是问题表、矩阵选择表、流程图、经验之塔和 ( A ) A .算法型 B .整合 C .综合 D .分析 7．教学设计的基本特征包括指导性、整体性、操作性和 ( A ) A .创造性 B .艺术性 C .连续性 D .目的性 8．在斯腾伯格的理论中，认知结构的组成部分包括元成分、操作成分和 ( A ) A .知识获得成分 B .感性认识成分 C .理性认识成分 D .信息提取成分 9．一般认为，人类学习动机的来源主要有好奇心、成就感、自我效能感和 ( A ) A .意志努力 B .满足感 C .自信心 D .针对性 10．分析学习者学习需要的两种基本方法为内部参照分析法和 ( C ) A .表层参照分析法 B .深层参照分析法 C .外部参照分析法 D .中间参照分析法 11．按照ARCS模式，学习动机的来源包括注意力、针对性、自信心和 ( B ) A .意志努力 B. 满足感 C .兴趣 D .针对性 12．教育目标包括的层次主要有教育目的、培养目标和 ( D ) A .课程目标 B .单元目标 C .课时目标 D .教学目标 13．教学目标的主要功能包括导向功能、激励功能和 ( A ) A .标准功能 B .方向功能 C .调动功能 D .评价功能 14．教师教学艺术的形成大致要经历的四个阶段是模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段和 ( A ) A.形成教学艺术风格阶段 B.个性化教学阶段 C.独特性教学阶段 D.稳定性教学阶段 15．布卢姆教学目标分类体系中的三个领域是认知领域、情感领域和 （ C ） A .知识领域 B .感性领域 C .动作技能领域 D .智慧技能领域 16．教学设计的理论基础包括一般系统理论、传播理论、学习理论和 ( A ) A .技术理论 B .媒体理论 C .教学理论 D .课程理论 17．教学情境设计的一般方式有故事化情境、活动化情境、生活化情境和 ( A ) A .问题化情境 B .课堂化情境 C .现实化情境 D