【世纪金榜】2014-2015学年高中生物 ATP的主要来源-细胞呼吸课时提升作业 新人教版必修1-新.doc

　ATP的主要来源——细胞呼吸 (20分钟　50分) 一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分) 1.在有氧呼吸过程中进入细胞中的氧将(　　) ①与氢结合生成水 ②与碳结合生成二氧化碳 ③在线粒体中被消耗 ④在线粒体和细胞质基质中被消耗 ①③ B.②③ C.①④ D.②④ 【解析】选A。有氧呼吸的第三阶段中，氧与氢结合生成水，此过程发生在线粒体的内膜上。 2.(2013·肇庆高一检测在有氧呼吸的三个阶段中属于第二、三阶段的共同点是①都在线粒体中进行②都需要氧气的参与③都能产生④都能生成(　　) ①② B.②③ C.②④ D.①④ 【解析】选D。有氧呼吸第二阶段产生[H]和ATP，是在线粒体基质中进行的；有氧呼吸的第三阶段是在线粒体内膜上进行的，[H]和氧气结合生成水以及产生大量的ATP。 3.检测酵母菌细胞呼吸的产物下列描述正确的是(　　) 如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊则酵母菌只进行有氧呼吸 如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色则酵母菌只进行无氧呼吸 无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸酵母菌都能产生 D.酵母菌发酵时不产生气体但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色 买罐头食品时发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起请勿选购”引起盖子鼓起的原因最可能是(　　) 好氧型细菌呼吸产生和 B.微生物呼吸产生和 C.乳酸菌呼吸产生和 D.酵母菌呼吸产生和 【解析】选B。由于盖子鼓起说明密封性较好，产生的气体不能释放出来，可知进行的呼吸为无氧呼吸，产生的是CO2和C2H5OH。 【误区警示】本题易错选A，误认为有气体产生是好氧细菌进行有氧呼吸的结果。 5.(2014·厦门高一检测下图表示某种细胞器的结构模式图。有关该细胞器的说法不正确的是(　　) 内膜向内折叠形成嵴增大了酶附着的面积 为分泌蛋白的合成和运输过程提供能量 分布于大多数动植物细胞中 主要功能是与分泌物的形成有关 上饶高一检测下面的食品保存方法不是利用细胞呼吸原理的是(　　) 鲜肉腌制保存 新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室保存 种子晒干贮存 密闭的土窖保存新鲜的水果 正定高一检测下列过程与细胞呼吸原理无关的是(　　) 稻田定期排水玉米出现白化苗 中耕松土包扎伤口用透气纱布 与无氧呼吸相比对有氧呼吸特点的表述不正确的是(　　) 需要氧气参与 主要在线粒体中进行 分解有机物不彻底 生成大量的 【解析】选C。有氧呼吸需要氧气的参与，在细胞质基质和线粒体中进行，产生了大量的ATP，并将有机物彻底分解。 二、非选择题 (共2小题，共22分) 8.(10分如图是有氧呼吸过程的图解请据图回答问题 (1)有氧呼吸的总反应式为　。 有氧呼吸的过程十分复杂可以分为　　　　个阶段其中和氧气结合的是第　　　阶段。 在有氧呼吸过程中释放出大量能量的是第　　　阶段反应的场所是　　　　　。 图中②③分别是　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　。 分襄阳高一检测为了探究酵母菌细胞呼吸类型请根据所给的实验材料和用具设计实验。 实验目的探究酵母菌的细胞呼吸类型。 实验原理酵母菌从结构上看酵母菌属于单细胞的　　　　　生物是兼性厌氧菌能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。 实验材料和用具酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物。 实验方法步骤 ①将实验材料和用具按上图一、二安装好。 ②瓶中加入的溶液图一、二　　　　　　瓶中分别加入等量酵母菌培养液图一、二　　　　　　瓶中分别加入等量澄清石灰水上述两组装置的温度适宜且相同。 ③一段时间后观察溶液混浊程度变化情况。 结果预测和结论若图一、二中澄清石灰水都变混浊且图一中混浊程度比图二中大则说明?? 　。 进一步探究如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色变为　　　　　　　说明有酒精产生。除用澄清石灰水检测的产生情况外还可以使用　　　　　　　　　　溶液看溶液变成黄色的时间长短。 (1)图一中若撤去对实验结果有什么影响 提示：D瓶中混浊程度更大。 (2)图二中若将、迅速连接对实验结果有什么影响 提示：E瓶中混浊程度更大。 (30分钟　50分) 一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分) 1.(2014·渭南高一检测下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述错误的是(　　) 二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 实验中需控制的无关变量有温度、、培养液浓度等 可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式 实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和除去溶液中的 【解析】选C。二氧化碳可以