研究生的学术不端--资料.docx

“学术不端体现在‘造假’‘篡改’‘剽窃’三个方面。”王树国在报告的一开始这样说道。为了让学生们明确学术不端的含义，王校长细数了学术不端的诸多现象。 学术不端现象一：引而不注 注而不引 研究生在论文的写作过程中，不可避免地要引用一些前人的成果和理论，少量合理的引用是允许的。然而，一些研究生在引用别人的成果时疏于标注，更有甚者，为了逃避查重检测，干脆直接变换句式，改成“自己的话”。王树国称这种现象为“引而不注”。 王校长告诫参会的研究生们：借鉴他人成果一定要标注，尽管中国目前学术问题惩戒措施不是很严格，但“得过且过万万要不得”。王校长还指出，很多同学还存在“注而不引”的问题，胡乱地在论文后面添加引用，却在文中没有体现。 王树国说：同学们应加强自我约束。 学术不端现象二：一稿多投 “一篇论文，同样的内容，分别发表在中文期刊和英文期刊上”“一个成果拆成两篇论文”……王树国列举出一稿多投的种种形式。为了达到学校规定的论文发表数量，一稿多投的现象暗中涌现，并且方式越来越隐蔽。针对这种现象，王树国主张高校教师不要用篇数衡量学生的学术水平，应该更注重论文的学术价值。王树国还建议高校在论文答辩过程中，把学术论文送出学校，给同领域的专家教授来评论，逐步建立起校外评审机制，从而杜绝在论文评价环节上对学术不端行为的纵容。 学术不端现象三：署名“搭车” 论文署名，原本是论文写作过程中最简单的一个步骤，却也成了学术不端的“土壤”。 针对论文乱署名的现象，王树国举例说，有的学生为了提高论文的“档次”，擅自将自己导师或者知名教授的名字署在自己抄袭的论文上，而“被署名”的教授却扣上了抄袭论文的帽子；还有，一些学生为了贪图省事，直接把名字署在别人的论文上，搭上一辆“论文顺风车”。 王树国强调，这两种情况都是科研造假行为，是学风问题，王校长把学风问题比喻成是科技中的癌症，“良好的氛围、严格的制度和有效的监督惩罚应是学风问题的着力点。” 学生：原来“正常”不正常 哈理工大学的研一新生小孙告诉记者，本科时期，论文的创新点很少，用的多是别人研究过的成果，有的内容是网上拷贝来的。小孙坦言，起初自己没有把研究生论文当回事，也没认为抄袭和自己有多大的关系。小孙说：“听过这场报告会最大的感触就是，很多王校长讲到的‘不正常’正是我们以前认为‘正常’的。” 小李是东北林业大学的一名法学硕士，在论文检测中，因为论文的一个章节“引用率”超过了学校规定的15%，面临取消毕业资格的危险。小李夜以继日地返工，最后才得以过关。小李告诉记者：“那段时间，每天过的心惊胆战，连做梦都在改论文。”小李坦言，后悔当初偷懒，险些酿成大错。如果入学时就懂得规规矩矩做学问，也不至于后来如此“尴尬”了。 会后，不少研究生表示，以前对学术不端的界定还很模糊，听了王树国校长讲课之后，才意识到在很多地方都过了界，“放纵”的后果就是“自我放弃”；端正学风、严谨治学才是为学之道。研究生认定的“十大学术不端行为”时间：2012-10-18 9:54:29阅读： 507标签： /news/2012/10-18/492459001RL0.htm电气学院 /news/2012/10-18/492459001RL0.htm研究生 /news/2012/10-18/492459001RL0.htm学术不端 为加强我校学风及学术道德建设，提高学术诚信水平，在2012年度研究生基层党组织创新工程立项活动中，电气学院11S0104、11S0103党支部开展了研究生对学术不端行为的调查，通过调查问卷的方式，确定出了我校研究生认定的“十大学术不端行为”。为了使调查更具科学性和代表性，两个党支部的党员对调查活动进行了详细策划，多次讨论，设计、修订调查问卷。本次调查问卷共设选项18项，每位调查者最多可选10项，通过网络与纸质版两种问卷公开向全校师生征集投票，经过21天的调查，共回收有效选票987份。统计结果表明：“项目申请、成果申报提供虚假信息，在未参与工作上署名，中英文互译在线投稿”等十种行为被研究生认为是“十大学术不端行为”。项目申请、成果申报、求职和提职申请中提供虚假信息；过分追求名利助长浮躁之风；口头学术报告不说明观点来源；课程小论文、学术报告等抄袭、拼凑、不标注；因利益等原因无功者占据排序首席；在未参与工作上署名；替他人或请他人代写论文；中英文互译在线投稿；一稿多投；参与或与他人合谋隐匿学术劣迹调查显示，我校师生对学术不端行为的总体认知比较准确，对各类学术不端行为有着较为清晰的界定，自身防范意识和自觉抵制能力较强，充分体现了近年来我校学风建设工作的成效。学校将继续开展针对学术不端行为的专家讲座、专题报告、技术检查和思想教育等活动，并通过多种途径切实加强学风建设和学术道德建设，提高我校研究生的学术诚信水平。如何避免学术不端行为http:/