下跳棋——可能性jiaoxuesheji-新.ppt

谁先走棋子？ 思考：你们使用的方法合理吗？是不是公平呢？ 提问：遇到这种情况，你们会采用什么方法？ 掷硬币 剪刀、石头、布 教学目标 结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。 在游戏中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 摸棋子决定吧。摸到红子你先走，摸到蓝子我先走。 谁先走棋子？ 甲 乙 ? 你能提出什么问题？ 摸哪袋公平？ 甲 分析： 甲袋中棋子的总数是 2 ，其中红棋子 1 个，占总数的（ ），所以，摸到红棋子的可能性是（ ）。 甲袋中棋子的总数是 2 ，其中蓝棋子 1 个，占总数的（ ），所以，摸到蓝棋子的可能性是（ ）。 2 1 2 1 2 1 2 1 探究活动：摸哪袋公平？ 乙 分析： 乙袋中棋子的总数是 3 ，其中红棋子 1 个，占总数的（ ），所以，摸到红棋子的可能性是（ ）。 乙袋中棋子的总数是 3 ，其中蓝棋子 2 个，占总数的（ ），所以，摸到蓝棋子的可能性是（ ）。 3 1 3 1 3 2 3 2 甲袋 摸到红棋子的可能性是（ ）, 摸到蓝棋子的可能性是（ ）。 乙袋 摸到红棋子的可能性是（ ）, 摸到蓝棋子的可能性是（ ）。 3 1 3 2 2 1 2 1 摸哪袋公平？ 甲袋 继续探究 你们选择使用的掷硬币 和 剪刀、石头、布 的方法是不是公平呢？ 如果袋子里放3个蓝棋子，要使游戏公平，应该放几个红棋子？ 公平 3个 总结： 可以使用分数表示事件发生的可能性的大小。 只有对每一个游戏者的机会是均等的，游戏才公平。 慧 眼 识 真 知 填空：一个盒子里有大小、形状相同的7个球，其中白球3个，黑球4个，摸到白球的可能性是（ ） 错解分析： 此题错在用黑球的个数做分母 ，盒子里有7个球，摸到每个球的可能性是( )， 而不是( )。白球3个 ，摸到白球的可能性是3个( )，是（ ） 7 1 7 3 4 3 4 1 7 1 摸牌游戏: 1.把牌洗一下反扣在桌上，任意摸一张， 摸到红桃A的可能性是（ ） 摸到黑桃A的可能性是（ ） 2.任意摸一张摸到红桃的可能性是（　）。 3 .如果一共摸30次，可能有（　　）次 会摸到红桃，（　　　）次摸到黑桃。 4.任意摸一张摸到A 的可能性是（ ）， 摸到 2 的可能性是（ ），摸到 3 的可 能性是（ ）。 6 1 6 1 2 1 15 15 3 1 3 1 3 1 达 标 题 红 球（个） 黄 球（个） 绿 球（个） 方案一 方案二 方案三 方案四 方案五 方案六 …… 拓展活动：装球游戏 装 球 要 求 1.先在袋子中装入球，使每次 摸到红球的可能性为三分之 一。 2.装完后把你的装球方法与小 组的同学互相交流。 用分数表示可能性的大小 1、明确事件可能出现的所有情况。 2、用所有可能出现情况的数量作分母。 3、某一情况出现的数量作分子。 判断游戏规则是否公平 看每种情况出现的可能性是否相等，相等，游戏规则公 平；不相等，游戏规则不公平。 课后思考： 一枚硬币，掷一次，正面向上的可能性是（ ）。 一枚硬币，掷两次，两次都出现正面向上的可能性是（ ）。 用分数表示可能性的大小 1、明确事件可能出现的所有情况。 2、用所有可能出现情况的数量作分母。 3、某一情况出现的数量作分子。 判断游戏规则是否公平 看每种情况出现的可能性是否相等，相等，游戏规则公 平；不相等，游戏规则不公平。