八年级上情景在线题专题复习(苏教版)-新.doc

思想品德：情景在线题专题复习(苏教版新课标八年级上） 【方法指导】 该题型往往以热点材料、创设对话等方式创设情景，然后引出判断的观点。让学生对材料或者对话中的人物语言行为作出对与错或者好与坏的总体评价，然后再根据所学知识加以分析评价。从考查意图上看，该题型能全面考查学生对知识的识记能力，对基本原理的理解、运用全面、辨证地分析问题的能力和创新能力。 解答此类试题要做到：审读材料联系教材做出判断，然后结合所学知识分析或正或错的原因。 首先，要在审读材料中做出正误判断。这要求我们要仔细阅读材料，抓住关键性词语，把握材料中人物语言、行为或者体现的观点的正误。 其次，联系教材对正误的原因进行分析，要做到多角度、全面地解析，并指出题中观点的错误所在，就此应该怎么做。 【创新题例】 1、情景一：某中考考场，一个女同学在考思想品德时，因过度紧张导致许多原本会做的题目都做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。 情景二：七年级某班同学小花在一次期终考试时，本属于自己的强项数学却考砸了，她难过地流下了眼泪。试卷发下后，她冷静地分析了自己考砸的原因后，认认真真地把试卷重新做了一遍，并把错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己前进的动力/ （1）情景一和情景二中的这两位同学对待考试的态度有什么不同？ （2）你认为这两位同学的不同态度各自会产生什么样的行为后果？ 简要分析：本题考查学生对待挫折的态度问题。题目以两位同学的不同态度为载体，做题时要求同学仔细阅读材料，确定答题的线索，要把课本所学知识与自己的理解充分结合，思维特点要符合中学生实际。 参考答案：（1）情景一中的女同学的态度是消极的、悲观的；情景二中同学小花的态度是积极的、乐观的。 （2）情景一中女同学的态度会破坏人与人之间的融洽关系，使人情绪低落，缺乏面对困难的意志。做出一些令自己后悔甚至违法的事情来，影响人的智力发展和正常水平的发挥。情景二中同学小花的态度具有积极的促进作用，它会令我们心境开朗和平静，充实我们的体力和精力，提高我们的活动效率和能力，使我们有能力以积极的态度面对困难。 2、平时，小明上课有迟到的现象，今天小明因为上学路上被车檫破了皮，结果又迟到了，班主任刘老师不由分说狠狠地批评了小明一通，小明感到很委屈。此时，小明可能会有两种做法： 第一、因为自己有理，与老师大吵大闹。 第二、什么也不说，但发誓从此以后见到刘老师再也不问好了，也不学刘老师教的语文了。请回答： （1）你赞成第一种做法吗？为什么？ （2）如果小明采取了第二种做法，结果会怎样？ （3）如果你是小明，你会怎么做？ 简要分析：本题考查学生对待老师批评的态度及如何正确对待老师批评的运用能力。首先要判断这两种做法的对错，然后结合情景及自己对课本知识的理解，用自己的语言回答上述问题。 参考答案：（1）不赞成。每个人都会有错，老师也会有错，有了错，我们就应该向他指出来。所以，我们不能因为自己有理，与老师大吵大闹，这是对老师不尊敬的表现。 （2）小明经常自己生闷气，甚至在课堂上与老师争执、顶撞，与老师的关系搞得越来越僵，成绩也飞速下滑。 （3）我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改；让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；遇到问题要多和老师沟通，消除矛盾和误会。 3、镜头一：一位同学上学迟到受到老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没有及时叫醒我”。 镜头二：一位同学拿着考分不理想的物理试卷，心里暗暗地埋怨：“物理老师讲课特没劲，我一点儿兴趣也没有。” 镜头三：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，就装不知道。” （1）镜头中的各个同学的做法对吗？请你简要说明一下理由。 （2）遇到上述情况，我们应当怎样学会做一个负责任的公民？ 分析：这是一道考查学生主动承担责任的题目。阅读情景后，将情景的主题思想与所学课本知识进行有效联系，并结合生活实际，用自己的语言按照自己的理解回答出来。该题具有很强的开放性。 参考答案：（1）不对。他们都没有对自己的行为负责，都没有主动承担责任。 （2）①我们要自觉承担责任，要对自己的行为负责，不推卸、逃避责任，自己的事情自己做。②当我们做错事时，要勇担过错，并承担相应的责任。同时，要运用合理、合法的方法及时纠正自己的过失。 【强化复习】 1、情景一：小亮喜欢躺在床上看书，躺在床上思考问题，他感觉这样做既学习了知识，又能消除自己一天的疲劳，挺舒服的。 情景二：贾某是一名初中学生，今年春节，他攒了200多元压岁钱，全部用在了上网玩游戏和买零食上，结果导致学习成绩下降，并出现了严重的胃病。 情景三：刘敏说：“我学习很刻苦，也制订了学习计划，常常学习到深夜，可是我的成绩没并有提高，真是苦恼