二年级上册《品德与生活》单元教学计划-新.doc

二年级上册《品德与生活》单元教学计划 一、学情分析： ??? 在经过一年的学习之后，学生各方面综合素质都有了明显提高。低年级学生的思想道德品质形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，相对于去年，经过一年学习之后的二年级小学生已渐渐产生并形成一种责任感和自尊心，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，这就促使教师抓住这个极好的时机，利用《品德与生活》课程，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质，利用教材让学生树立榜样意识。 二、教材分析与建议 （一）本册教材与整套教材的关系 第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。 第1册：宏观外部环境适应； 第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成. 第3、4册，（负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。 （二）本册教材特点 （1）学习方式：以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。 （2）规范教育：在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。 （3）教师行为：引导学生的个性化学习，支持随机进入教学。 （4）教学依据：以活动性教学为主要特征的过程导向设计。 （三）学期教学目标 （1）态度和情感 体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一 天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，面对灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣，乐于挖掘节日之中感兴趣的内容，愿意与别人一起分享自己的收获。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向他人展现自我。能真诚地为别人的优点感到高兴，真诚地为自己的错误向别人道歉，正确对待生活中不如意、不开心的事，体谅和关心别人，愿意从别人的角度看问题，乐意在集体中生活，体会自身存在的价值，同时也尊重他人的独特价值。 （2）行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动时的麻烦，能处理常 见的困难，并对处理方法进行评价。会制定有效预防常见麻烦的外出计划。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯等。 （3）过程和方法 在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外 出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提出问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏别人和向人致歉的方法。 （4）知识和技能 了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情境。有一 定的日常防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解中秋节的日期，能从日历中找出中秋节这一天，了解中秋节的知识。知道国庆节的有关知识，认识国旗国徽，会唱国歌。能描述秋天的特征等。 （四）单元章节和重难点分析 第1单元 设计意图:以学生假期生活的回顾为线索组织主题。 1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造，”有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。 2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要进行专门的安全教育。 四课之间的关系:《暑假的一天》,《夸夸我的假期生活》两课是引导学生关 注生活的精神层面,《暑假的一次外出》,《假期安全真重要》是总结生活经验。 1、《暑假的一天》 1教材内容 一天的故事、童心岛：每一天都有每一天的意义、假期生活大评点、发现的问题、回音壁 2重难点分析 ·引导学生关注自己的假期生活状态。 ·启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 3教学建议 ?教材中的图片、事件都是引导性。从学生自己的假期生活中挖掘素材。 2、《暑假的一次外出》 1教材内容 小剧场：外出遇到的麻烦事、统计外出遇到的麻烦事和解决办法 小实践：雏鹰假日小队活动计划 童心岛：外出小锦囊?（外出注意事项、行李备忘录）???? 2重难点分析 ·发现麻烦、学会解决麻烦。 ·了解麻烦产生的起因，避免麻烦。 3教学建议 从学生自己的外出经历中挖掘素材; 引入故事、新闻等其他资源;注意与 第二册第1单元?春天的歌·春游;定位的区别（生活自理、参与春天的活动、感受并表达春天的美好。） 3、《假期安全真重要》 1教材内容 小剧场：我该怎么做？ ??????????回音壁：生命是第一位的 小讨论：暑假要注意哪些安全???? 游戏场：安全拍手歌 小实践：走一走校园里的安全通道（校园安全）??? 小锦