图文信息处理专业人才培养方案.doc

图文信息处理专业 人才培养方案 专业代码：610403 专业负责人： 所属系部： 二O一 四年十二 月 图文信息处理专业人才培养方案 招生对象：参加当年普通高考的考生 学 制：三年 学习形式：全日制 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 专业介绍：图文信息处理专业依托印刷行业，采用订单培养方式，根据印刷企业生产、管理和服务第一线需要，以服务为宗旨，以就业为导向，鼓励学生手脑并用，强化学生素质培养，为社会以及新闻出版传媒类行业培养合格的高端技能型人才。 本方案包括人才培养的指导思想、专业人才需求分析、职业能力分析、人才培养目标及培养规格、培养模式、课程体系、毕业要求、教学实施条件、专业指导委员会组成和培养方案论证意见十部分。 人才培养的指导思想 本方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以国家教育部和山东省的有关文件精神为依据，根据高职教育的办学规律，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路。围绕高端技能型人才的培养目标，立足于印刷传媒出版行业，面向社会，实施“2.25+0.25+0.5”的专业人才培养模式，重视知识、素质、能力的综合培养，构建以突出职业能力培养为核心的课程体系。 二、人才培养需求分析 （一）印刷出版行业需求情况分析 印刷产品历来是政治、经济、文化教育传播的重要载体，在当今的网络信息时代，印刷出版仍占有主体地位。可以说，印刷产业是表征一个国家经济发达、文化教育程度和人民生活水平高低的重要标志。有关数据表明，印刷产业被认为是世界主要产业之一，据不完全统计，全球的印刷业（包括出版物印刷和包装印刷）总产值接近8000亿美元，年增长率为2.5%-3.5%，预计在今后的一段时间内，仍会以较快速度增长。我国的印刷业是一个处在快速发展中的行业，我国印刷业中传统的出版行业稳步发展，包装装潢印刷更可谓飞速发展，后来居上，成为印刷业主要的增长点。 随着印刷业尤其是数字化印刷技术的发展，对印刷图文信息处理人才的需求必然越来越大，目前的专业教育满足了产业发展对人才的需求。 加之目前出版印刷行业受到新媒体发展的影响，借助其平台开始了转型。而图文信息自始至终作为有效的传播媒介也伴随其逐步向实现数字化、网络化方向发展，并积极为联网提供有力的支撑平台。“三网融合”进程2010年我国印刷工业发展方针及重点》阐明了“印前数字网络化，印刷多色高效化，印后多样自动化，器材高质系列化”的28字方针。它必将对我国印刷工业的发展产生极其巨大的影响。包装产品的印刷与书刊印刷的工艺上有较大的区别，传统的印刷方式与现代化的印刷也是大相径庭的，如仅仅以出版行业的岗位要求进行人才培养，是跟不上现代印刷业的发展和要求的。 本专业面向印刷包装企业、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企事业单位，培养平面设计师、印前制作师、图文信息工程师、图形图像制作工程师、计算机应用工程师、平版制版工、电子图像处理工等能胜任印刷企业、报社、杂志社、广告公司的印前图文处理、制版、印刷工艺生产与管理、印刷业务及营销等岗位需要的，具有创新精神和较强实践能力的高素质技术技能型专门人才。 三、职业能力分析 通过走访行业、调查企业、回访毕业生、聘请行业、企业一线专家召开专家研讨会，共确定了三个就业岗位（群），见表一所示。 表一 典型工作任务与职业能力分析表 就业岗位（群） 典型工作 任务 职业能力 职业资格 （名称、颁证单位） 印前设计与制作 （核心岗位） 1、图像扫描 1. 熟练操作滚筒扫描仪及平台式扫描仪对不同类型的原稿进行扫描的能力 2. 熟练使用Photoshop软件，完成图像校色及图像缺陷修补、整饰等印刷图像处理能力及广告创意、制作能力 3.熟练使用Illustrator、CorelDraw等图形绘制软件，对各类商标及产品包装进行设计与制作能力 4. 熟练使用In Design、方正飞腾、方正书版等专业排版软件进行图文组排的能力 5. 熟悉印刷工艺，了解印刷流程 6. 印前综合制作能力 图文信息工程师 印前制作师 平面设计师 平版制版工 人力资源和社会保障部 2、印刷图像处理技术（图像校色与整饰）、广告创意 3、图形设计与制作（商标、产品包装设计） 4、计算机排版技术（文字录入与校对、图文组排） 5、正确设置分色 6、熟悉印刷工艺基础知识 计算机 直接制版 （核心岗位） 1.拼大版、PDF文件生成 1. 能根据印刷条件完成拼大版工作、掌握PDF文件的生成和规范化处理的能力 2. 计算机直接制版操作能力 3. 熟悉色彩管理并能完成数码打样工作能力 4. 熟练使用激光照排机能力 5. 熟悉制版机、冲版机的基本操作，排除常见故障