临潼区2013年教师技能培训-新.ppt

临潼区中小学教师教学技能培训 新课程背景下的现代数学课堂教学艺术 一、有 效备课疑难问题 一、有 效备课疑难问题 2.如何使学生体验学数学的快乐？ 3.针对开放性题型如何培养学生应变能力？ 一、有 效备课疑难问题 4.如何设计教学问题培养学生思维能力？ 一、有 效备课疑难问题 5.如何设计动态的教学过程？ 一、有 效备课疑难问题 6.如何设计探究性问题？ 一、有 效备课疑难问题 7.如何备生活背景的应用题？ 一、有 效备课疑难问题 8.怎样培养初学几何的学生逻辑推理的严谨性？ 二、有效驾驭教材疑难问题 1.如何在解题中提高学生的综合素质？ 二、有效驾驭教材疑难问题 2.怎样在课堂三个阶段设置悬念？ 二、有效驾驭教材疑难问题 3.怎样用活、用实教材？ 二、有效驾驭教材疑难问题 4.如何让课本成为学生的“开心词典”？ 二、有效驾驭教材疑难问题 5.如何提炼数学的教学知识？ 三、有效设问疑难问题 1.如何提高设问技巧？ 三、有效设问疑难问题 三、有效设问疑难问题 3.如何获取设问的成功？ 三、有效设问疑难问题 4.如何创设问题情境，增强学生学习自信心？ 三、有效设问疑难问题 三、有效设问疑难问题 6.如何解决启而不发问题？ 三、有效设问疑难问题 7.如何设问以破解拓展环节的难题？ 四、有效导入疑难问题 1.如何以鲜活实例有效导入？ 四、有效导入疑难问题 四、有效导入疑难问题 3.如何让加深学生对数学概念的可理解？ 四、有效导入疑难问题 4.如何掌握困难问题的导入策略？ 四、有效导入疑难问题 四、有效导入疑难问题 6.学生进一步探究的内心需求？ 四、有效导入疑难问题 7.怎样激发学生数学思维的“火花”？ 五、有效讲解疑难问题 1.如何运用变式教学解决学生的疑惑？ 五、有效讲解疑难问题 2.怎样运用启发艺术创造良好的学习局面？ 五、有效讲解疑难问题 3.如何在教学中运用激励性评价？ 五、有效讲解疑难问题 4.如何讲解才能更好的激发学生学习数学的兴趣？ 五、有效讲解疑难问题 5.如何进行数学语言能力的训练？ 五、有效讲解疑难问题 6.怎样培养学生用数学语言顺畅交流? 五、有效讲解疑难问题 7.如何解决函数入门难的问题？ 五、有效讲解疑难问题 8.如何使学生准确获取函数图象的信息？ 五、有效讲解疑难问题 9.如何辅导学生参与编写试题？ 六、有效应试辅导疑难问题 1.如何搞好中考复习？ 六、有效应试辅导疑难问题 2.如何排除学生的学习心理障碍？ 六、有效应试辅导疑难问题 3.如何精选精讲各种类型例题？ 六、有效应试辅导疑难问题 4.如何在复习课中有效讲解综合性试题？ 六、有效应试辅导疑难问题 5.如何巧解选择性试题？ 六、有效应试辅导疑难问题 6.如何提高复习课解题教学的效能？ 六、有效应试辅导疑难问题 8.如何让提高课堂复习时效？ 欢迎各位同仁光临指导！ （1）注重激情启发，创设导入情景； （2）把握启发的时机性； （3）把握时机的适度性； （4）注重情感的启发，创设展示情境，诱发创新意识。 （1）努力寻找学生的“闪光点”，正确公正的评价学生； （2）评价应讲究语言艺术，避免千篇一律； （3）鼓励学生、评价学生，使其学会互相欣赏。 （1）创设情境，巧激兴趣； （2）学生人人参与，动手操作，主动的去学习； （3）减缓坡度，降低难度； （4）注重良好学习习惯的养成。 （1）认识与掌握数学符号语言是理解数学的基础； （2）数学文字语言的理解是解题的金钥匙； （3）看懂与体会图表语言，有利于学生综合能力的培养。 （1）讲清数学语言的语义，为学生正确使用数学语言做准备； （2）教师在教学中使用数学语言，教给学生一种说话的模式； （3）实行课堂教学组织形式的“多元化”，开展广泛的师生交流活动、生生交流活动。 （1）激情激趣； （2）激励探索、激励应用； （3）激励创造。 （1）认真读题，细心观察图象； （2）找出有效的信息； （3）对获得的信息进行分析、整理； （4）找出两个变量之间的关系； （5）建立数形之间的关系。 （1）把出试卷的权利教给学生，让学生由原来的被动考试变成试卷的主人； （2）做好专业指导，让不同层次的学生体验到成功的喜悦。 （1）单元复习中加强知识的系统性； （2）例题讲解时要善于变化； （3）注重学生解题中的错误分析； （1）培养学生提出问题的能力； （2）学会倾听； （3）准确指导； （1）‘概念型’例题要突出本质属性； （2）“基础型”例题要紧扣定理、法则； （3）“技巧型”例题要培养巧妙解题的思维； （4）“