课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩_0.doc

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题1? 化学使世界变得更加绚丽多彩知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中，建议通过趣味性实验、图片、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。创设情境、激发兴趣→观察实验、阅读讨论→归纳小结、指导学法教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。?? 1课时? 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。? 激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。? 有酚酞试液的滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、高锰酸钾、浓硫酸、小烧杯、玻璃棒、酒精灯。氢氧化钠溶液使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。魔棒点灯。第一环节：创造情境、激发兴趣。[引言]同学们，今天我首先来给大家“表演变几个魔术”。严格来说是做几个实验。请看……[演示] 白纸显字 ?? 预先在一张滤纸上用酚酞试液写上的“？化学”字样。{激发兴趣}师：：同学们！从纸上能看到什么吗？生：什么也没有看到。师：你们能猜想出纸上有什么吗？ 生：不能。师：下面老师进行一下小处理。师：同学们！仔细观察，看到了什么？生：看到了一个大问号“？”和“化学”两个红字。师：很奇妙吧，下面更奇妙。请同学们仔细观察………生：呀，“化学”红字又不见了。注意班级里氛围：很多学生都在讨论，既想解释又解释不清。师：以上实验用你们现有的知识无法解释。师：是的，目前我们还无法解释，但在这里将这两个实验的原理留给大家思考。同学们！要想解释实验、生产、生活中的很多现象，那就让我们一起带着“？”走进化学世界吧！〖板书〗第一单元? 走进化学世界师：看了章头图，你们想说些什么？生：化学到底是怎么一回事呢？真神奇！火为什么没有烧到小猫呢？小猫能安然无恙地站在上面呢？师：这种材料叫聚硅氧烷，是一种透明橡胶，具有隔绝强热功能，能阻隔2200的高温，使这只小猫受到保护，能安然无恙地站在上面。这种材料的牌号：RTV615。类似的聚硅氧烷已经用于太空船的隔热屏，它能耐太空船重返大气层时所产生的8300的高温达三分钟之久。师：我们许多美好的愿望都可以用化学及相关学科的知识实现。要求学生看教材中插图、图1-9及图 l-10? ?［讲解]这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。这节课，我将与大家一起走进化学世界，领略化学魅力。 从上面的例子可以看出，化学可以使世界变得丰富多彩。〖板书〗课题1?? 化学使世界变得更加绚丽多彩{让学生充满神奇，进一步激发学生的好奇心和求知欲}[演示] 魔棒点灯师：在日常生活中你们是用什么来点火的？生：火柴、打火机、电子枪……师：你们说能用玻璃棒点火吗？生：这是不可能的。师：现在老师就用化学方法使玻璃棒能够点燃酒精灯。??? 方案一：在酒精灯的灯芯里预先放有少量的高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。??? 方案二：在蒸发皿中放一药匙高锰酸钾，再滴入3～4滴浓硫酸，用玻璃棒搅拌均匀，然后放在酒精灯芯上，即产生火焰。生：表情惊