谈生命（一）.doc

谈生命（一） 学习目标： 1. 理解文章蕴含的深刻哲理，认识生命的本质和生命的意义，培养积极的人生观。 2. 反复朗读，提高诵读水平，感受文章的优美语言。 3. 欣赏散文，品味其中的情思和意蕴。 学习重点： 1. 理解作者的人生感悟和理性的思考，树立正确的人生观。 2. 在反复朗读中品味散文的特点。 学习时间： 2课时。 学习过程：? ?第一课时 组织自学 一、借助工具书，扫除字词障碍 500)this.style.width=500;” onmousewheel=“return bbimg” 解释词义：一泻千里　啼血　清冷　清吟 二、分A、B组完成 A组以《生命像一江春水流动着》为题，B组以《生命像一棵小树生长着》为题，将课文改编成朗诵材料，进行诵读练习。 三、诵读表演 四、诵读评议 1. 评议朗诵效果。 2. 评议改编的材料 五、梳理结构 细心的同学已经发现，本文只有一段。现在我们就文章的内容划分层次，并用简洁的语言写出层次大意。 六、课后拓展学习 1. 网络学习：阅读“生命之光”一类纪念冰心老人的文章。 2. 搜集关于“生命”的格言、警句。 提供网址 /school/tell04/schtm 第二课时 课内学习 一、格言导入课文 1. 同学们展示搜集的格言、警句。 2. 老师出示一条格言，组织讨论。 “以特写的角度看生命，它是一个悲剧，以长镜头的角度看生命，则是一场喜剧。” ──查尔斯·加普林〈Charles Chaplin〉） 请谈谈你对这句话的理解。 对于生命的含义，同学们似乎明白了一点。但是，生命是大自然的奇迹，要想真正明白它的真谛，不妨借助前辈们对生命的感受和思考来开阔我们的视野，丰富我们的思想。 二、诵读课文，体会作者对生命的思考 1. 默读课文，质疑问难。 2. 组织讨论，理解生命的含义。 A.“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话的含意是什么？在文中反复出现有什么作用？ 因为缺少了奋斗与成长，生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，而现实中确实有缺少进取精神的人，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。反复强调作用：强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。 B.“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”这句话十分形象地表现了历经奋斗者的心境，用你的语言表达你的理解。 经过奋斗的人，在回顾生命历程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。 C.“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”作者为什么说在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？ 因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。 D.虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？ 生命诞生于自然，最终又归于自然；生命是战胜困难、享受欢乐、不断前进的过程。 三、诵读课文，体会议论散文的特点，了解作者的人生观 议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。鉴赏议论性散文，要注重从情中悟理，在理中染情，仔细体会情理交融的艺术特点。 请大家细细品读，说说本文是如何让“生命”这个理性的事物形象起来的，它为我们提供了哪些思索和联想的空间？ 通过两个比喻，让生命充满盎然的活力和勃勃的生机，形象地表达了生命历程里的欢乐和痛苦最后，用富有哲理的语句 冰心一生，追求真善美，憎恶假恶丑，敢于揭露黑暗和腐朽，无私无畏。 冰心平易慈爱，在她眼里，没有平民百姓和“达官贵人”之分。 巴金说：“冰心大姊的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前进的道路，她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。” 梁启超1924年赠送冰心一副对联“世事沧桑心事定，胸中海岳梦中飞”，这正映照着冰心的人格、境界。这就是冰清玉洁的一颗心。 …… 四、联系自己的生活体验，说说自己的人生色彩 五、课后拓展学习 1. 仿句练习 A.用“不是……也不是……而是……”句式写话。 B.写一组排比句。 2. 以“生命，苦耶？乐耶？”为题，写一段话。 谈生命这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思