人才培养模式创新实验区-新.doc

附件1： 人才培养模式创新实验区 申 报 书 蒙古语言文学专业 实 验 区 名 称 人才培养模式创新实验区 实 验 区 负 责 人 孟克吉雅 学 校 名 称 内蒙古大学 主 管 部 门 内蒙古自治区教育厅 申 报 日 期 2008.6.18 教育部 财政部 制 二○○八年四月 填 写 要 求 1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。 4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年5月31日。 1、实验区基本情况 实验区名称 蒙古语言文学专业人才培养模式创新实验区 所属类别 文科 建立时间 2001年 实验区负责人 姓名 孟克吉雅 性别 男 民族 蒙古 出生年月 1952.6 专业技术职务/行政职务 教授/蒙语系主任 联系电话（手机） 电子邮箱 mkjy001@ 传真 0471-4992901 通信地址 内蒙古呼和浩特市内蒙古大学蒙古学学院 邮 编 010021 实 验 区 前 期 工 作 基 础 内蒙古大学蒙古语言文学专业，于1957年开始招收本科生，1981年获得硕士学位授予权，1984年获得博士学位授予权，1995年成为“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”，2000年获批设立“中国语言文学”博士后科研流动站，2005年成为自治区品牌专业；中国少数民族语言文学（蒙古语言文学）学科是国家重点学科和内蒙古大学“211工程”重点建设学科；依托该学科专业，先后增列了语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、文艺学等专业硕士学位点。 蒙古语言文学专业承担着本科生、硕士研究生、博士研究生的培养任务，为国家和自治区的经济建设和社会发展累计培养了本（专）科生2079名，硕士生284名，博士生71名，留学生100多名；现有在校本科生297名，硕士研究生164名，博士研究生68名。 2001年起，学校依据教育部进一步完善基地建设的有关文件精神，积极采取有效措施，将蒙古语言文学基地作为人才培养模式实验区予以全面建设，并取得了重大进展。 （1）优化课程结构，更新教学内容，培养创新型人才，深化人才培养模式改革，教学质量得以明显提高。两次修订蒙古语言文学专业人才培养方案，进一步优化了课程结构体系，因材施教，加大了选修课的比重；实施重点建设主干课程、精品课程工程和“三学期制”、“双学位制”、“主辅修制”等，推行本科生导师制，加大对学生学业上的指导。蒙古语言文学专业现有国家级精品课程1门，自治区级精品课程3门，学校精品课程4门，蒙古语言文学专业“基地”班的升研率保持在60%以上，就业率稳中有升。 （2）加强实践教学，着力提高学习能力、实践能力和创新能力。2003年起学校实施本科生创新基金项目，蒙古语言文学专业本科生先后承担完成了创新培养基金项目46项，参与人数达186名；每年组织学生带着研究课题进行田野调查或参加社会实践活动，建立了巴林右旗、成吉思汗陵和蒙科立软件有限责任公司三个实践教学基地。本科生积极参加各类比赛多次获奖，先后自办刊物《犊之苑》和《知音》，在民族高校中产生了极大的影响。 （3）加大师资队伍建设,为人才培养模式创新提供保障。选派优秀中青年教师到国内外著名大学访学研修、开展合作研究，引进高层次人才，着力培养学科带头人和骨干教师，提高蒙古语言文学专业师资队伍综合实力。现有在职教学、科研人员共40名。其中，教授21名，副教授11名，讲师8名；博士生导师12名，硕士生导师28名；博士学位获得者25名。 （4）重视学科建设，将科研成果纳入到人才培养过程中去，以科研促进教学。近五年间，承担各级各类项目96项。其中，国家“863计划”项目1项，国家自然科学基金项目4项，国家社会科学基金项目15项，教育部人文社科重点研究基地重大项目3项，教育部规划项目1项，教育部留学回国人员科研启动基金项目3项，教育部、国家语委委托项目5项。以科研促进教学和人才培养质量，主要体现在以下几个方面。首先，为高水平的教材编写奠定了坚实的基础。自1964年内蒙古大学蒙古语言文学专业编写出版我国第一部蒙古文高校教材《现代蒙古语》