历史课堂教学方法集锦[精选].ppt

第三步 练习巩固 课堂练习是教与学的及时反馈,教师由此获悉自己的教学效果,学生由此了解自己的学习效果. 2细读 让学生在粗读基础上，用分出点、理出线、连成面的方法,掌握历史发展过程的内部和外部的联系。 二 精讲 教师在一般讲述历史基础知识的同时集中力量，抓住重点和难点,进行系统深入的讲解.精讲时,力求把主要的历史史实,历史概念,历史发展规律,唯物史观的基本观点讲准确、具体、清楚。 * * 历史课堂教学方法 集锦 “两点三步”式教学法 一. “两点”要义 “两点”即点明重点、难点和点题 1.点明重点、难点 每上一节新课，先向学生点明学习的重点和难点，使学生对需要下工夫思考、理解和记忆的内容心中有数。 2.点题 每上完一个章节，结合课文点题，使所学知识系统化。 二. “三步”程序 第一 自学讨论 （1）阅读教材 （2）小组讨论 第二 精讲解疑 教师在吃透教学大纲和教材的前提下厚积薄发,把学生在阅读阶段得到的感性认识提高到理性认识,同时还要对学生普遍不能够准确回答的问题进行启发诱导,得出正确的结论.一般多采取师生双边活动的形式,而且由学生唱”主角” “细读、精讲、实练”三步教学法 一 细读 课堂教学中，要穿插着安排时间让学生阅读课本。在学生阅读过程中，注意阅读和掌握知识内容两方面进行点拨。 1 粗读 即让学生走马观花地了解所学内容。为教师的进一步讲解创造条件。粗读是细读的基础。 1 讲史实 教师只需细讲那些在历史上对某一国家、地区、民族和社会发展进程发生过重大影响和作用的历史事件和历史人物。 历史史实都发生在一定时间、地点、条件下，有具体化的特点，因此，在讲课时要十分重视准确性。并尽可能讲得形象具体，适当补充内容，辅之以必要的教具（如历史挂图等）以加深学生的印象。 2 抠概念 即讲清历史概念。历史概念按其内容的深度，广度和形成概念的时间跨度，一般可以分为简单概念和复杂概念。对于复杂概念，需要先分析历史现象的来龙去脉，前因后果，让学生弄清历史线索，然后，引导学生把许多简单概念有机地联系起来，逐渐形成复杂概念。同时，注意使用比较方法，使学生了解新旧概念、相近概念之间的不同点，避免知识混淆。 3 理 线 索 理清历史发展线索，可以防止学生混淆史实，帮助学生理解记忆，还有助于培养学生逻辑思维能力。 理线索有两种方法，一种是，理清每个事件的来龙去脉，然后再理出一个阶段历史事件前后之间的联系，了解一个阶段、一个时期历史发展的基本线索；另一种是，理出跨阶段同类性质的事件之间前、后联系，掌握事物的内在联系。 4 解 疑 难 即解析教材中的难点以及学生在学习中提出的疑难问题。 即教给学生学习和记忆方法。 5 教 方 法 三 实练 教师根据教学大纲的要求，确立若干重点和难点，引导学生采取各种方法，进行反复的实际练习。既可以加深学生对所学过的历史知识的理解和记忆，也可以提高他们分析、综合、比较、概括和解决问题的能力 。 练的形式多种多样，有 ： ?1、局部专题练习 2、纵连横比练习 3、 编写提纲练习 4、 看图、识图、填图 三段式历史教学法 把一堂课大体上分解为自学、精讲、解疑三大段组织教学。 一、自学 1、认真阅读教材 （1）???????? 精读与粗读结合 （2）???????读思结合 （3）???????读写结合 2、列制简明提纲 （1） 、学生根据教师所设问题列制提纲 （2）、学生围绕各章节的子目列制提纲 （3）、学生根据课文后习题列制提纲 二、精讲 教师在课堂上用的17至20分钟讲授历史教材中的精华部分，把最基本的要点，最概括的内容、最有条理的线索、最准确的概念交给学生.精讲的关键是突出重点.精讲一般采取设问、自问自答的方式进行。 三、解疑 ? 1、? 解决学生所提问题 ??2、 由学生分析教师所提问题 ??3、 布置适当练习