资本主义道路在中国走不通_0.doc

资本主义道路在中国走不通 第六框　资本主义道路在中国走不通 教学目标 知识方面 知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通。 能力方面 通过教学，培养学生归纳整理历史史实，从而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力。 思想觉悟方面 通过教学对学生进行社会主义教育，使学生树立社会主义理想，增强社会主义信念。 教学方法 本节主要采用学生讨论归纳为主的方法。 重点难点 1、重点 近代中国人民救国的奋斗历程，既是教学的重点，也是教学的难点。 2、难点 帝国主义和中国封建统治者相互勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点。 教学过程设计 第六框　资本主义道路在中国走不通 一、近代中国的基本国情 学生自读课本 学生讨论以下几个问题 1、找出近代中国的基本国情？为什么会这样？ 2、中国沦为半殖民地半封建社会的过程？ 3、半殖民地半封建社会的社会现状如何？ 教师总结： 如果没有帝国主义的侵略，中国也会象其它资本主义国家一样，走上资本主义道路。是帝国主义的侵略，使中国社会的扭曲发展，沦为半殖民地半封建社会。在这种社会制度下，广大人民，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。人民急切盼望改变这种社会现状。 二、旧民主主义革命没能完成救国的历史使命 学生自读课本 学生思考讨论以下几个问题 1、近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎样？ 2、以上探索说明了什么问题？为什么？ 教师归纳总结 资本主义道路在中国走不通，是近代中国的基本国情决定的。帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利。 小结： 通过本节课的教学，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，试图用走资本主义道路的方式，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，要改变中国的社会现状，只能用新的革命方式，就是中国共产党领的新民主主义革命。从而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理。这就是我们下节课要讲的内容。 板书设计： 第六框　资本主义道路在中国走不通 一、近代中国的国情　　　　　　　　二、旧民主主义革命没有完成救国的历史使命 1、中国的近代国情　　　　　　　　　1、近代民主革命的几次斗争高潮 2、近代中国贫穷落后的状况　　　　　2、资本主义道路在中国走不通 效果检测与矫正： 为什么说资本主义道路在中国走不通？ 教学札记： 资本主义道路在中国走不通 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)