赤壁怀古修改稿.doc

赤壁怀古修改稿 赤壁怀古修改稿一、导入新课二、解题作者及写作背景介绍三、整体感知全词内容放录音。让学生欣赏《三国演义》的片头曲，学生在音乐中初步感受词的意境。教师范背全词后，学生集体有感情地朗读全词一遍。诵读提示：这首词历来被视为宋词豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。提问：从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片和下片各写什么内容？是用哪些语句连缀而形成艺术整体的？明确：? 上片：咏赤壁?? ①〈 下片：怀周瑜? ② 连缀第一、二部分的是“江山如画，一时多少豪杰。”这个过渡句，又用“遥想”转入第二部分，联系自然而紧密。四、具体分析㈠析上片提问：词的开头三句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，写作者所见所感，与其他描写“水”的诗句相比有什么特点？在全词中起什么作用？出示投影：曹操《观沧海》：秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。李白《渡荆门送别》：山随平野尽，江入大荒流；《峨眉山月歌》：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流；《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。明确：①投影中所显示的名句，都气象开阔，辽远雄伟，写出了江水的汪洋恣肆。但苏轼这三句，不仅写出了长江奔流的磅礡气势，而且将写景与写人融合为一。在这里，奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，也是滔滔历史长河的代名词。“浪淘尽”将“大江”与“千古风流人物”联系到一起。②a、“大江东去”是赤壁之战地衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是”怀古”点题。b、起兴：浓缩浩瀚时空，把江水浪花人物融成一片，创造了一个旷远深沉的意境，为“周郎”出场造声势。上片作者没有直接写自己所仰慕的英雄人物——周瑜，而转入描绘赤壁壮丽景象。齐读，思考：你认为哪些词语更富表现力？明确：? 石：乱 穿空 ?? 涛：惊 拍 ?? 浪：卷 千堆雪同学们抓住了最富有表现力的词语，捕捉住最富有感染力的形象，体会得很好。这几句描写，有动态，有气势，有音响，有色彩，把景写活了。使人感到赤壁峰崖就在眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在耳边。读着这样的诗句，我们的眼前会出现一幅什么画面? 请同学们展开联想和想像，用绘形绘色绘声的语言描述这幅“赤壁奇景图”。明确：大江两岸，怪石嶙峋，犬牙交错；陡峭的山峰昂然屹立，直插云天。江水滔滔，汹涌澎湃，拍打着两岸。被岩石击碎的巨浪，四处飞溅。江面卷起重重浪花，裹夹着团团水雾，喷吐着层层泡沫，像朵朵怒放的白莲，若堆堆无瑕的白雪。咆哮的涛声，如雷霆轰鸣，似万马奔腾……作者面对这种景象，心情是怎样的呢?明确：江山如画，一时多少豪杰。词人为什么把如画的江山同豪杰联系起来呢?明确：王勃《滕王阁序》中的名句：“物华天宝，人杰地灵。”这就是说，壮丽美好的江山必然孕育出杰出的人才，因而置身于如画江山中，不能不想到一时英雄辈出的三国时代。讨论：作者极力描写赤壁胜景有什么作用？明确：这三句正面描写赤壁，写得有声有色，寥寥数笔便勾画出了它的雄奇壮丽景象，会令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，从而为下片追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。小结上片内容析下片上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤 壁雄奇壮丽景色中出现了。词中周瑜的形象有什么特点？作者是怎样描绘的？明确：??? 正面：羽扇纶巾――从容优雅〈 侧面：火烧曹营――指挥若定在描写周瑜的才华和功勋前，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？其深刻含义在哪里？明确：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为。二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。三是小乔之姊大乔系孙权之嫂，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。这正是作者所没有的，又是他十分渴望的。这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。在对周瑜形象的刻画中，寄寓了作者什么感情？明确：周瑜年仅三十四岁就在赤壁之战中取得胜利，成为一时之英雄。而自己年将半百，却身遭贬谪，功业无成，怎能不在感慨万分中生发仰慕之情呢？这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。赤壁之战就其规模来说，波澜壮阔；就其场面来说，惊天动地。作者仅用寥寥数字，就概括描述了宏大的战争场面，尤其突出了英雄人物周瑜雄才大略、卓然超群的将才形象，这在写法上是颇为巧妙的，艺术效果是强烈的。词人站在江边，面对滚滚滔滔的江水