走向自立教学设计.doc

走向自立教学设计 自己的事自己干 1.自立的含义:自立就是自己的事情自己干。人的成长过程,就是一个不断提高自立能力的过程。自立就是不依赖别人,依靠自己的力量生存,依靠自己的劳动生活,独立思考,独立处理事情。 2.自立的表现:独立地、科学地安排自己的生活,解决自己生活中的问题。自主地、科学地安排自己的学习,处理自己学习中的问题。自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业。 3.自立的重要性:自立有助于青少年的健康成长,使我们获得幸福人生。自立是我们生活能力的锻炼过程。自立是我们心理和道德品质的锻炼过程,可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重亲情、尊重他人等优良品质。自立能提高动手能力和解决问题的能力。 4.自立的性质:自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。 5.走向自立我们需要培养哪些能力? 如展示:⑴推销自己的能力,⑵与人沟通、善解人意的能力,⑶远用法律维护自己权益的能力,⑷不断学习、充实自己的能力等等。 6.人生需自立的原因:自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、看重家庭亲情、尊重他人等品质;还能提高动手能力和解决问题的能力,从而使学生认识到自立对个人成长的重要性。 7.自立的意义:自立是青少年生活能力的锻炼过程,也是心理和道德品质的锻炼过程。在锻炼的过程中可以不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;积极地融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 8.自立的必要性:我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面。我们婚姻法第21条明确规定:”父母对未成年子女有抚养教育的义务,成年子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。”也就是说,成年子女如无特殊情况,父母将不再承担抚养义务。现在不储备自立知识,锻炼自立能力,培养自立精神,我们将难以在未来的社会中自立。 告别依赖 走向自立 1.自立与帮助的关系:自立不是拒绝帮助,长辈的知识、经验毕竟较多,生活阅历也丰富,看问题全面一些,青少年在遇到升学、就业等重大问题时,要多征求与听取他们的意见,作为自己解决重大问题的参考。自立应该是既有自己的主见,又善于听取别人的意见,也善于接受别人的帮助,而不是拒绝别人的帮助。那种认为自立就是拒绝帮助,甚至跟父母对着干的想法不利于自己的成长。 2.自立与依赖的关系:依靠不是依赖,在社会生活中,人与人之间就需要相互帮助、相互依靠。自立的过程中需要必要的依靠,依靠师长的经验和智慧,使我们少走弯路,更好地解决问题。所以,自立需要必要的依靠而不是依赖。 3.依赖心理的表现:思想上缺乏独立意识,作判断、作决定总要依赖他人;行动上依赖别人的指导和督促,甚至让别人代替自己来行动。 4.依赖思想的危害性:⑴会使人丧失独立生活的能力和精神,会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。 5.告别依赖的重要表现:告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。 6.怎样做到独立生活:要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情,只有明确自己的责任,勇于承担自己的责任,才能成为真正自立的人。 7.自主的含义:自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主,不仅是一种权利,更是一种能力能力。遇事没有逐渐,独立也徒有虚名。一个没有主见的人,不但不能承担自己的责任,也不能在生活中自立。 8.自立与自主的关系:自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。而自己的事情自己负责的前提是自主,即自主是自立的前提,自立是自主的表现。 9.培养自立的方法 ⑴我们要告别依赖,走向自立。从思想上认识到依赖的危害,主动告别依赖;告别依赖就要做到自己的事情自己做,遇事有主见,能对自己的行为负责。⑵学会自主,它是自立的前提条件;⑶要学会自立,就要立足于当前的生活、学习中的问题,从小事做起,要大胆地投身社会实践并反复锻炼,多实践多锻炼,才能培养自立能力。 10.从小事培养自己自立能力的意义: 自立从小事做起,青少年要重视在学习和日常生活中磨炼自己,注意从小事做起,并持之以恒。经过日积月累的锻炼,一定能把自己锻炼成为积极向上、奋发进取、永不懈怠的人。自立的精神和毅力是在生活中点点滴滴地培养和锻炼起来的。在日常生活中,认真