赵州桥_0.doc

赵州桥 教案示例 教学目标： 1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。 第一课时 教学目的： 初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。 教学过程： 一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。 二、检查自学生字的情况。 1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音， 洨xiáo河，不要读作jiāo； 砌qì成，不要读作qiè； 缠绕chán rào，不要读成 chán rǎo； 前爪zhǎo，不要读成zhuǎ； 吐水tǔ，不要读成tù； “ 智、史”，读准翘舌音。 ? 2．分析字形结构，注意书写规范。 “跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错 “创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。 “毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。 “坚”上下结构，右上角是“又”。 “智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。 3．独体字应查的部首： “击”：应查“一”部。 “且”：应查“|”部。 4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。 ? 5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。 跨 史? 即? 栏 垮 使? 既? 拦 抵 爪 底 瓜 三、查字典，联系上下文理解词语。 世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。 在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。 设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。 雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。 创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。 雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。 才干：指办事能力较强。 遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史上留下的物质财富——赵州桥。 四、自读课文，巩固生字词。 五、作业： 生字、词、读书 第二课时 教学目的： 通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。 教学重点： 体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 教学难点： 对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。 教学过程： 一、导入 同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？ 谁能概括地说一说它们为什么而闻名？ 下面我们看看赵州桥为什么而闻名？ 二、学习课文 1．自由读文，整体感知赵州桥的特点 读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？ 板书：雄伟? 坚固?? 美观? 副板书：? 读——感知 2．默读课文，自学自悟 同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写，不明白的词句用“? ”画出。 副板书：画——疑问 3．合作学习，深入理解文章内容。 同学们在合作学习中，了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”，并且帮助同学解决不明白的问题。 谈或说——感受 4．汇报合作学习情况。 为什么说赵州桥非常雄伟？ 板书：长 宽 从哪儿看出赵州桥非常坚固？ 从哪儿看出赵州桥非常美观？ 板书：精美图案 师：刚才通过合作学习，同学们了解了课文内容，谁能概括地说一说赵州桥闻名于世的原因是什么？ 5．朗读课文，想联系。 通过全文的学习，你由闻名遐迩的赵州桥联想到了什么？ 板书：劳动人民智慧才干?? 想——联系 历史遗产? 建桥史上的创举 师：为什么说赵州桥是建桥史上的创举？ 媒体演示 三、读全课，总结学习方法 板书设计 第