发挥青年教师作用[精选].doc

发挥青年教师作用，促进学校持续发展 ——丰台二中青年教师培养的体会 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 丰台二中大约在十年前，就开始在全区介绍青年教师培养的一些做法和体会。这次人事科组织的青年教师培训会又请我校介绍青年教师培养的经验，接到任务，我们反复考虑在会上谈什么，因为各校都有自己一些成功的做法和经验，我们也在不断的吸取和学习。所以，我今天谈的是一些工作中的感受，如果能给大家一点点启发，就算没有浪费各位的时间了。 丰台二中现有46个教学班，其中高中25个班，全校2200多名学生。目前，年轻教师数量逐年增加，35岁以下的青年任课教师已超过100人，特别是高中任课教师中，青年教师更达到85%。人力资源学者认为，教师是学校的重要资源，如果这种资源得到合适的开拓发展，学校将会更有效能。我校青年教师是个朝气蓬勃的群体，他们专业知识基础扎实，具有强烈的创新意识，渴望实现自我价值。他们的发展，决定和承载着学校未来。为此，我们格外重视发挥青年教师作用，促进学校持续发展。 一、营造和谐校园氛围，帮助青年教师融入集体，以情留人。 青年教师具有较深厚的学科知识功底，他们刚刚脱离了熟悉的学生环境，在新的工作环境中会遇到各种各样的难题，这些困难中首先是在新的环境中要独立地应付生活中的各式各样的困难，要尽快产生集体归属感。 青年教师一到校，无论是接待他们的办公室老师，还是学校领导，特别是校长一定要满腔热情地迎接他们，让他们一开始就没有生疏感，感受到的是热情、关怀和爱护。所以很多年轻人谈到，从踏进学校求职的第一天起，就感到丰台二中与到过的其他学校不同，在这里真真切切的感到被尊重。青年教师在学校上的第一课是学校组织他们了解二中的历史，感受二中的文化，其中尊重、和谐是重要的内容。校长要亲自将学校的传统文化、办学理念；分管教育教学的副校长、主任讲教育教学的的任务、学生特点、教育方法和策略等等；一些主要部门介绍他们为教师服务的内容、途径，是每个青年人非常清晰的知道到校工作后能得到什么样的帮助。 为改善外地进京年轻教师的住宿条件，学校投资几十万元重新装修公寓，安装热水器、浴霸、电话、闭路电视和网线。为活跃他们的业余生活，学校组织青年教师爬山、打靶、参观、游艺等多种集体活动，使他们真正感到家的温暖和亲人般的关爱。他们为学校的发展付出，学校也尽全力为他们解决成家、住房等生活中的实际困难，使他们全身心投入到工作当中。 胡晓瑜老师1995年来校，成家后，她家距学校25公里，往返上班很辛苦。当问到她为什么不调离时，她说道“那是因为有一个情结。我刚来北京时，是丰台二中这个集体接纳了我，是丰台二中见证了我的成长，使我从一个初出茅庐的大学生到一名合格的教师，丰台二中就是我的另一个家，一个让我温暖和踏实的家。”有位年轻教师，在市竞赛班上课，由于他的优秀表现，一些名校千方百计动员他调到他们那里去，但他都坚决回绝了。问他为什么？他说，我只有两点理由，一是当我孤身一人留在北京时，是二中的领导老师一步步扶着我领着我走过来了，我不能没有良心；二是二中人中可以为年轻人提供更好的成长和发展的平台。还曾经有两位青年教师，在九十年代末离开二中想到外界发展，但不久又主动回归，他们分别说，回到二中又找到了家的感觉。 正是由于以青年教师的需求和可持续发展为重，才构建了民主、和谐、开放的校园人际环境。对待青年教师更表现出良好的人文关怀，使学校产生了强大的亲和力和凝聚力，每一个青年教师都对学校工作产生了强烈的认同感和集体归属感，都根据学校愿景和自身实际确定了个人愿景，建立个人学习档案，努力进行自我发展设计。大家都自觉把“用心爱事业、用心爱工作、用心爱学生”作为共同追求，在促进学校发展的同时实现着自我的人生价值。以情留人，使青年教师进得来、留得住。 二、强化专业化培训，为青年教师提供发展空间，以事业留人。 在每年丰台二中招聘新教师的宣传板上，都有这样的两句话：“你为丰台二中辉煌添光彩，丰台二中为你发展搭平台”。在丰台二中这个集体，我们让每一位青年教师明确认识到，教育工作绝不是养家糊口的职业，而是展现自身能力、实现自身价值的事业。我们提倡“在学习中完善自我，在实践中发展自我，在合作中奉献自我，在竞争中提升自我”。在强化专业化培训这一过程中，青年教师的快速成长和成功，成为学校发展进程中一道亮丽的风景。 首先，坚持和完善青年班制度，帮助青年教师完成职业角色转变。 青年教师到校，要适应教师职业角色、掌握和熟悉教师基本职业技能、进行师德引导和教育理论学习。为此，我校要求每个刚入职的青年教师，都要参加青年教师培训班，我们的青年教师办至今已开办了16年了。青年教师班按照符合学校具体情况和青年教师发展特点的管理目标进行管理，基本学习活动内容三年为一周期，保证无论是哪一