跳柴歌.doc

跳柴歌 教学内容：?唱 　《跳柴歌》动 　学跳黎族的“跳竹竿”拓展 　了解竹文化以及黎族的文化习俗教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》。2、学习跳竹竿舞，要求动作协调、合拍，并通过学习跳竹竿舞，让学生在活动中获得愉悦的感受和体验，从而在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。3、感受音乐与舞蹈的完美结合，拓展学生视野，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。教学重点：感受音乐作品的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，培养学生韵律感。教学过程：一、组织教学?? 师生问好二、导入? 师：同学们，你们看这是什么？生：竹筷、筷子师：对！老师手里的是一副最普通的竹筷，在我们生活中有很多用竹子作成的生活用品，你们知道多少吗？生：自由回答师：看来竹子的用处还真不少，它同样可以变成一种好听的打击乐器。不信你们听！师：同学们想不想试试看呢？? 生：学生试着演奏，教师指导? 师：，这就是我们刚刚学着敲打的节奏，下面我们一起来把这个节奏敲出来。? 生：学生敲打节奏师：好的，看来同学们的兴趣很高哦！那如果我们把筷子变成竹竿的话，用一分一合的形式来打节奏，你们会吗？生：学生练习！师：真不错！同学们，你们有谁会跳皮筋啊？不过是要在这个运动中的竹竿中跳哦！生：学生娱乐师：同学们自创的“竹竿舞”真不错，那你们想看看真正的“竹竿舞”是怎样跳的吗？生：想师：播放竹竿舞的片段介绍：这是一种非常有民族特色的舞蹈——黎族的竹竿舞。黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织。每年三月初三这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上，举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色的民俗民风活动。在黎族人民的眼中，竹可以当柴，跳柴是他们民间流行的一种游戏。竹子相打会发出卡卡的节奏声，所以他们也编了一些节奏来配合这种舞蹈。刚刚我们学着敲打的节奏就是最简单的舞蹈节奏。三、教授新歌?? 师：黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳柴时边跳边唱些什么呢？ ??? 师：你听到了什么内容？ ?? 生：五指山、万泉河……?? 师：同学们听得非常认真，那我们就一起来学唱这首《跳柴歌》，体会黎族人民的快乐吧！1．学生按节奏读歌词2．学生跟师一句一句唱歌谱3．加入歌词教唱，注意2/4的强弱规律?? 师：你觉得这首歌曲的情绪如何？?? 生：欢快活泼的 ?? 师：每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，我们在演唱时应注意弹跳的感觉，努力表现出歌曲快乐的情绪 ?? 师：那就请同学们跟着音乐唱出黎族人民的心声吧。四、歌舞表演?? 师：咱们现在既会唱也会跳竹竿舞，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧。?? 生：以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们演唱在歌舞声中结束这节课！ 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。