古代汉语绪论[精选].ppt

古 代 汉 语 绪 论 主讲教师：孙永选 曲阜师范大学文学院 一、什么是古代汉语 古代汉语的时限 古代汉语的内容 古代汉语概念的一般含义 （一）古代汉语的时限 古代汉语是我国古代汉民族的语言。它是与现代汉语相对而言的。这就有一个时限问题。根据汉语史的分期，一般把一九一九年“五四”运动时期作为古代汉语的下限。这以前的汉语通称为古代汉语。上限则无法确定。古代汉语的历史非常悠久，它与人类社会一样古老。在文字产生之前，汉语就已经存在了不知多少万年。 （二）古代汉语的内容 文言 古白话 1.文言 文言是在先秦口语的基础上形成的。后来，由于口语不断发展变化，与先秦时代就已经形成的书面语逐渐有了差别，汉代起就开始出现了言文不一致的状况。汉代以后，这种差别越来越大，人们口头说话用一套语言，而写文章却模仿古代的书面语，用的是另一套语言，即文言。 文言作品举例 源头 尚书、周易、春秋、论语、孟子、老子、庄子、荀子、韩非子、孙子兵法、列子、吕氏春秋、淮南子、前四史（史记、汉书、后汉书、三国志）等 流变 六朝辞赋、骈文（如文心雕龙） 唐宋八大家散文等仿古文言作品 2.古白话 古白话是六朝以后开始形成的一种书面语言。它以北方话为基础加工形成，随着不同时代的口语发展变化而变化，与当时的口语基本一致。 古白话作品举例 六朝语体文（世说新语、搜神记） 唐传奇（枕中记、柳毅传、李娃传等） 宋元话本（碾玉观音、错斩崔宁等） 元明杂剧（窦娥冤、西厢记、牡丹亭等） 明清小说（“三言二拍”，三国演义、水浒传、西游记、红楼梦等） 古代汉语的基本内容 （三）古代汉语概念的一般含义 古代汉语书面语虽然包括文言和古白话两个系统，但我们通常所说的“古代汉语”这个概念一般是不包括古白话的，主要是指文言。而且就古代汉语课内容来看，主要是先秦两汉的文言。 二、为什么要学习古代汉语 继承古代文化遗产 提高文化素养 学科之间相互借鉴 提高理解和运用现代汉语的能力 培养文言文教学能力 （一）继承古代文化遗产 我国有几千年的文明史，拥有丰富的文化遗产，其中最重要的是用古代语言记录下来的文献资料，这是一座古代思想文化的宝库，包括文学、历史、哲学、天文、地理、工程、医学、农学、物理、化学、军事、体育、科技等各方面的知识，是一笔巨大的财富。通过学习古代汉语增强我们阅读古书的能力，顺利地读懂古代文献资料，为我们从事科学研究工作打下基础。 （二）提高文化素养 了解下面的有关知识： 古代的职官制度； 历法、节日、风俗； 古人的姓氏、名字、称号； 古代重要学术流派；思想观念； 古代文学著作，文章体裁； 格律诗、辞赋、骈体文的特点等。 语言修养 用错成语或不规范 “蓬筚生辉”也说成“蓬荜增辉”，成语原意是谦辞，指摆上、挂上对方的赠品给自己的居室增了光。只能自己用，不能用于别人。 某工厂居室装修广告词“使您的家居蓬筚生辉” 。 语言修养 报纸上有一篇文章说：“丁广泉是侯宝林的第七位关门弟子”。 《汉语大词典》：“关门弟子，指师傅授业的最末一个弟子。” 语言修养 2006年中央电视台青年歌手大赛综合素质测验题，某几个歌手的答案 杯水车薪：用一杯水作为给车夫的工钱。 百步穿杨：百步之外把杨六郎射穿，形容敌人凶狠。 如法炮制：像先进的法国人那样制造大炮，比喻放眼世界。 语言修养 陈水扁夸奖某官员做了很多好事，用了“罄竹难书”一词。台湾的教育部长曲意为陈辩解。记者追问，是不是可以说，你教育部长办的事情也“罄竹难书”？ 罄竹难书，用来形容做了很多坏事情，多得写不完。 词义理解举例 电视剧聊斋故事《小翠》：小翠对元丰讲解“悬梁刺股”典故说，“汉代孙敬勤奋好学，读书时把自己的头发系在房梁上，防止困倦。战国时代的苏秦刻苦读书，困倦了，就用锥子刺自己的屁股。” 古代的“股”是大腿。 有人把这个成语写成“悬梁刺骨”，误。 词义理解举例 中央电视台《百家讲坛》易中天讲到韩信先跟随项羽，后转投刘邦，与朋友辞别时说“为我谢项王”。易中天说，“请你为我谢谢项王。” 古代的“谢”是道歉，不是感谢。 词义理解举例 中央电视台“百家讲坛”，纪连海讲到纪晓岚修撰四库全书，皇帝下诏在全国征集图书，对于献上来的好书，圣旨中说要“寿之梨枣”。纪连海先生说，你献了好书，就奖赏给你点吃的东西。 古代印书，有梨木或枣木刻版。所以称印书为“灾梨祸枣”。圣旨中的话，意思是好书就刻版印刷，使之长久流传。 文化常识举例 电视剧《三国演义》中曹操称曹丕之字“子桓”，称曹植之字“子建”。（长辈对晚辈不当称字） 某歌星主持一个电视娱乐节目，有一道题是：“但愿人长久，千里共婵娟”是谁的名句？参与者答：苏东坡。主持人看了一下题卡