古代诗文阅读 第一章 考点一[精选].ppt

基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 穷，活用为一般动词 耻，意动用法 异，意动用法 利，使动用法 苦，使动用法 齐，意动用法 完，活用为一般动词 形容词如果带了宾语，则活用为动词。 基础：整合·点拨 答案 基础：整合·点拨 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 C 解析 答案 基础：整合·点拨 “巷陌”，偏在“巷” 无。“庠序”是同义复词 “异同”，偏在“异” 无 “往来”，偏在“往” 参考译文 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 参考译文 因题突破 现场矫正 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 D 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 A 现场答案 正确答案 矫正指导 因题突破 现场矫正 现场答案 正确答案 矫正指导 A 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 竭尽 佩戴 慎 任用 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 推断方法 答案 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 豫色：高兴的脸色 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 豫色：高兴的脸色 推断过程 答案 推断过程 答案 因题突破 现场矫正 诛：讨伐 因题突破 现场矫正 推断过程 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 台阶 拜官授职 修治，清理 清除，废除，除掉，去掉 过去，逝去 “除”本义是“台阶”，又特指宫 殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶” 下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、 整治”“清除、去掉”之义，岁月“去掉”，则是岁月“流 逝、过去”了。 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 C 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 父母兄弟等亲属 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义扩大 崤山以东 山东省 词义缩小 求学的人 在学术上有一定成就的人 词义缩小 基础：整合·点拨 外交使者 出门所带的包裹、箱子等 词义转移 重金收买 购买 词义弱化 中原地区 全中国 词义扩大 基础：整合·点拨 秋日的天空 秋季 词义转移 容颜，脸色 色彩 词义转移 仇恨，怀恨 埋怨，责备 词义弱化 遗憾，不满 仇恨，怀恨 词义强化 基础：整合·点拨 爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示 比喻坏人的党羽，贬义词 感情色彩变化 得力的帮手，褒义词 表示地位低，见识短浅，中性词 表示品德低下 感情色彩变化 基础：整合·点拨 那实际上 那个人 ……的行动是…… 亲近信任 平常人 解析 答案 基础：整合·点拨 解析 答案 基础：整合·点拨 C 解析 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 西 手 草、露、日 雾、星 廷 翼 隶 东、南 名词用在动词或形容词前如果不构成 主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只 要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。 基础：整合·点拨 第二个“君”“臣” 芽 王 齿 名词前有副词(“不”“无”“相”等)，该名词 活用为动词；因为在汉语中，副词不能修饰名词， 若修饰了，则该名词活用为动词。 第二个“师” 基础：整合·点拨 军 巢 渔樵 道路 质 名词前没有动词，后接介宾短语(后无动词)， 则该名词活用为动词。 水 刃 雨 饭 十步 能愿动词(指“能”“得”“欲”等动词)后的名 词活用为动词。 基础：整合·点拨 蹄 函 王 名词后带“之”字，则该名词活用为动词。 级 鼓 衣、怀 道 王 目 籍 两个名词连用(或者一个名词和一个名词 短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个 名词活用，则视具体情况而定。 基础：整合·点拨 墓 前 宴 东 梦 名词＋而＋动词或动词短语(不构成主谓关 系)＝活用动词＋而＋动词(动词短语)。或者：动词(动词 短语)＋而＋名词＝动词(动词短语)＋而＋活用动词。 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 畜 进退 捕 谗、讥 见 株治 亡、北 饮 一是两个动词连用，如构不成连动式，则后 一个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代