古代诗歌鉴赏1[精选].ppt

（2012江苏卷）9、 阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。 山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。 (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 (4 分) 答：①主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。 ②刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 [考生甲] 送检 样卷 描绘了雪消水涨、游客渡溪、溪水远来、流出山花四个画面，以乐景写哀情，表现了作者被贬后的压抑心情。 　 得分：1分 专家 评卷 失误类型：理解失当，受注释误导 失分探因：(1)理解失当：“不知溪源来远近”是陈述，不是画面；(2)受注释误导：注释中有“被贬滁州”字样，但不能理解成“以乐写哀”。 [考生乙] 送检 样卷 描绘了山高水涨、游客渡溪、山花流出三个画面，表现了作者对大自然的喜爱之情。　 得分：2分 专家 评卷 失误类型：无中生有，遗漏重复 失分探因：(1)无中生有：没有写山高；(2)遗漏要点：第二句中有“古槎横溪”一景未指出，“寄情山水的悠然情怀”未表达出。 一．思维趋向 1．诗中赏画 看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特点。 欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。 2．画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。品一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄凉和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 二、答题步骤 分析景物形象类题目，其答题步骤归纳如下： 步骤一：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 步骤三：分析作者的思想感情。切忌空洞，答案要具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。(有时这几步经常合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活处理) 　 事物形象 命题指数 ☆☆☆ 命题分析 (1)2011年全国所有高考试卷中，重庆卷、山东卷考查了这一考点; (2)该考点出现的频率较高，古诗表情达意常用事物托物言志，因此事物形象常常成为命题热点。 问题：屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”中“芰荷”“芙蓉”有何寓意？(4分) [解析]　对于事物形象，要在分析其表层特点及形象的基础上，去进一步探求深层的意蕴精神。特别要联系诗人的精神品质和思想感情等。 [自组答案]　 “芰荷”“芙蓉”都是美好的植物，诗人在这里将“芰荷”“芙蓉”制成精美的服饰，(步骤一二)(2分)其实是在比拟诗人的美德和高洁的节操。(步骤三)(2分) 1．事物形象 事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 2．常见的命题方式 (1)诗中的语句描写体现了形象(物象)怎样的品性特点？ (2)简要分析诗中塑造的××形象。 (3)诗中塑造的××形象有什么作用和意义？(如上题) (2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。(4分) 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ (一)诗歌大意要读懂 《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗：作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”。这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。 (二)审读题目要仔细 抓住4个关键点：山泉　品格　咏山泉　情怀 (三)解题思路要清晰 (1)明确四联表现的主要内容：山中有一股无名泉水，天空倒映在泉水面上，整个水面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高