古诗词题型及答题思路简版[精选].doc

古诗词鉴赏常见题型及答题思路 一、分析意境型 提问方式一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 答题步骤： 1、描绘诗中的画面（优美） 2、概括氛围特点（准确） 3、分析思想感情（具体） 答题套路 这首诗描绘了一幅 的画面，营造了一种 的氛围，从而表达了作者 的情感（心情，心境）。 凉州词 （王之涣） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境。 【参考答案】两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 感遇十二首（其一）(张九龄) 兰叶春葳蕤①，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐②相悦。草木有本心，何求美人折？ 【注】①葳蕤：读wēi ruí，形容枝叶茂盛纷披的样子。 ②坐：深。 全诗最后两句“草木有本心，何求美人折”表达了作者怎样的思想感情？结合全诗，简要分析。（5分） 【参考答案】这两句诗的意思是，草木的芬芳美好是本性，并不希求美人的折取欣赏。作者以兰桂自比和自励（或“托物言志”、“借物喻人”）。透露出洁身自好、清高坚贞、不阿谀权贵、不慕虚荣的高尚追求。 二、分析技巧型 提问方式：一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分析这首诗的表现手法。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？） 答题步骤： 1、指出用了何种手法（明确） 2、结合诗句解释手法（具体） 3、分析表达效果（具体） 答题套路 这首诗用了 的表现手法（艺术手法，修辞手法），如 ，从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者 的情感（心情，心境）。 练习 从军行七首(其二) (王昌龄) 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 【参考答案】前三句叙事抒情，后一句写景。作者描写出一幅秋月高照长城的景 象，悲凉而又壮阔，把戍边将士“不尽”的怀乡思绪融注在典型的意象中，寓情于景，意蕴丰富，含蓄无限。 出 关① (徐 兰) 凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪， 出关争得不回头? 【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。 “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 【参考答案】将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫（1分）两个场景聚集到“征马”这一关节点上，描写生动，对比鲜明（1分） 。“桃花”代指家乡的温馨，“雪”代指塞外的清冷生活（1分） 。在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感（1分） 柳梢青·送卢梅坡　　(刘过) 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。 【参考答案】主要运用了比喻修辞手法（1分） 上片用“云边孤雁，水上浮萍”把自己比喻为云边的孤雁，深以失侣为苦，又如水上浮萍，到处漂泊不定（1分），由此表现了离别之苦（1分）。下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻形容他的心像飞尘一样时时紧跟在卢梅坡的马后，又像明月一样处处追随在卢梅坡的舟旁（1分），表现了思念之切。 三、炼字型 提问方式：一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （注重动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。） 答题步骤： 1、解释该字含义（准确，结合诗句） 2、结合诗句描述景象（具体，展开联想） 3、分析表达效果（具体） 解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境情感来分析。 答题套路 某字在诗中的意思是 ，生动形象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了作者 的情感（或：有 的表达效果）。 练习 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）(陆游) 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 【参考答案】“入”：流入；“摩”，接、连。三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天（1分） 。两句一横一纵，意境阔大深沉(1分)，写出黄河的磅礴气势和山岳的雄伟壮丽(1分)。既表现