句子的含义和作用[精选].ppt

中考专题复习 ——记叙文阅读中句子的含义和作用 学习目标 学习记叙文中句子的含义和作用，掌握含义类和作用类试题的答题思路和技巧，能够准确、具体、规范地答题。 送你几句话 * * 例1 “唉，我现在想想，那时真是太聪明了。” 这句话的含义是什么？ （《背影》） 答:为当时未能理解父亲对自己的爱而感到自责，愧疚。 含义类试题： 课内支招 例2 “我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”说说你对这句话的理解。（《故乡》） 答：运用了比喻的修辞手法，“厚障壁”比喻封建等级观念在闰土和“我”之间产生的很深的冷漠与隔膜，表现了封建等级制度对闰土的毒害之深。 含义类试题： 课内支招 例3 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请说说你对这句话的理解。 答:作者把希望比作地上的路，空有希望，不去奋斗，希望便“无所谓有”，有了希望，并坚持不懈地奋斗，希望便“无所谓无”。只要大家都奋力追求，希望就会实现，新生活就一定会到来。 含义类试题： 课内支招 例：你对“母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。”这句话的含义是怎样理解的？ (08年河北《小扇轻摇的时光》） 答：母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。 真题演练 含义类试题：语境义（比喻义 哲理义）+感情 课内支招 例1 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话在全文中的作用是什么？（《背影》） 答：开门见山，点明题旨，父亲的背影是作者最难忘的。 作用类题:结构+内容 例2 “我不敢说生命是什么，我 只能说生命像什么。”这句话在全文中的作用是什么？（《谈生命》） 答：总领全文，提挈全篇，提示下文用形象的语言，表达对生命的理解和感悟。 例3 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 答：点名地点、人物、事件，引出我们一家人在田野散步时发生的故事。 作用类试题：结构+内容 课内支招 总领全文，提挈全篇； 开门见山，点明题旨; 设置悬念，吸引读者； 点明要素，交代时间、地点、人物、事件； 描写景物，渲染气氛； 交代背景，易于理解等 开头句子的作用 课内支招 例4 “……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”请分析这句话在全文中的作用。（《背影》） 答:总结全文，照应文题和开头，结构严谨；泪光中再现父亲的背影，深化了主题，升华了感情，进一步抒发了对父亲的思念之情。 作用类题：结构+内容 课内支招 例5 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”请分析这段话在文章结构上的作用。 答：总结全文，首尾呼应，结构严谨。运用排比比喻拟人的修辞手法，形象生动的表现了春天的成长过程，赞美春天带给人生机和活力。深化了主题，升华了感情。 作用类题：结构+内容 课内支招 内容上：点明（突出）中心，深化主题，升华感情 结构上：总结全文，照应文题（开头），结构严谨； 含蓄，引人深思，耐人寻味，为读者留下 广阔的想象空间（如省略号结尾、反问句 结尾、设问句结尾、开放性结尾等）。 结尾句子的作用： 课内支招 中间：承上启下（过渡）、衬托 照应 铺垫 伏笔 与下文_____做铺垫（埋下伏笔） 与上文_____相照应 衬托了_____ 中间句子的作用： 课内支招 例1：选文最后一句“我爱昙花。”在 全文内容与结构上的作用分别是什么？ （ 09年河北《昙花终于怒放》） 作用类题：结构+内容 真题演练 答：照应开头，结构严谨；进一步抒发了对昙花的喜爱之情。 例2：文章结尾处画线的语句“那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一直在我的记忆中留下了深深的烙印，这么多年来，当时的情形还常常在脑海里闪现。”具有怎样的作用？（期末调研试题） 真题演练 作用类题：结构+内容 答:总结全文，照应文题，结构严谨；突出中心，表现姐姐对我的影响很深。 开头：总领全文，提挈全篇；开门见山，点明题旨; 设置悬念，吸引读者；点明要素，交代时间、地点； 描写景物，渲染气氛；交代背景，使读者易于理解等。 结尾：内容上：点明（突出）中心，深化主题，升华感情 结构上：总结全文，照应文题（开头），结构严谨； 含蓄，引人深思，耐人寻味，为读者留下广大