合成高分子化合物的基本方法教学设计[精选].doc

合成高分子化合物的基本方法 ．能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据合成高分子的结构分析其链节和单体。 2．能说明加聚反应和缩聚反应的特点。 ●课标解读 1.能根据合成高分子的结构简式写出相应的链节和单体。 2．能利用加聚反应或缩聚反应合成高分子，并会书写相应的化学方程式。 ●教学地位 人类生活中离不开合成高分子化合物，新型高分子化合物的研发更是人类社会发展的方向。高分子化合物的合成是高考命题的热点，尤其是利用易得、廉价的简单有机分子，通过系列转化，再利用聚合反应获得合成高分子化合物，在高考中久考不衰。 ●新课导入建议 到海底世界参观过的同学，无不惊讶于海底世界的奇妙。人们是透过玻璃看到海底世界的，能够承受如此巨大压力的玻璃却只有几厘米的厚度。这不是硅酸盐玻璃，而是塑料制品——有机玻璃，其主要成分是聚甲基丙烯酸甲酯，它是一种有机高分子化合物。你知道合成有机高分子化合物的反应类型有哪些吗？ ●教学流程设计 课前预习安排：看教材P100－102，填写【课前自主导学】，并完成【思考交流】。步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。步骤2：对【思考交流】进行提问，反馈预习效果。步骤3：师生互动完成【探究1】，可利用【问题导思】中的设问作为主线。 步骤7：通过【例2】的讲解研析，对“探究2 高聚物单体的判断方法”中注意的问题进行归纳总结。步骤6：师生互动完成【探究2】。步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】1、2题。步骤4：教师通过【例1】和教材P100－102“聚合反应的类型”的讲解研析，对“探究1 加聚反应和缩聚反应的区别”中注意的问题进行总结。 步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中3、4、5题。步骤9：引导学生自主梳理本课时主干知识，然后对照【课堂小结】，布置课下完成【课后知能检测】。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解合成高分子的组成与结构特点，能依据合成高分子的结构分析其链节和单体。 2.了解加聚反应和缩聚反应的特点。 3.能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式。 4.从有机高分子的结构特点出发，掌握合成有机高分子的基本方法，培养推理、概括能力。 1.会判断加聚反应和缩聚反应类型。(重点) 2.能分析高分子化合物的单体和链节。(重点) 3.能利用有机物分子之间的转化关系，合成高分子化合物。(重难点) 加成聚合反应 1.概念 由低分子有机物通过加成聚合生成高分子化合物的反应叫做加成聚合反应，简称加聚反应。 2．高分子化合物的结构 聚乙烯的结构式为CH2—CH2，单体为CH2===CH2，链节为—CH2—CH2—，高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。 1．聚乙烯、聚氯乙烯等高分子化合物能使溴水褪色吗？ 【提示】　聚乙烯、聚氯乙烯中不含CC，故不能使溴水褪色。 缩合聚合反应 1.概念 有机小分子单体间反应生成高分子化合物，同时产生小分子化合物的反应。 2．反应特点 (1)缩聚反应的单体至少含有两个官能团； (2)单体和缩聚产物的组成不同； (3)反应除了生成聚合物外还生成小分子，如H2O、HX等。 (4)仅含两个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物呈线型结构，含三个或三个以上官能团的单体缩聚后的缩合聚合物呈体型(网状)结构。 (5)缩合聚合物(简称缩聚物)结构式的书写： ①要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团。如： CO(CH2)4COO(CH2)2O 端基原子团　　　　　　　　　　端基原子 ②除单体物质的量与缩聚物结构式的下角标要一致外，还应注意，由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量为(n－1)；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为(2n－1)。 2．试分析CH2—CHCH3和HO—CH—COHCH3O是通过哪种聚合反应合成的？ 【提示】　CH2—CHCH3是由CH2===CHCH3通过加聚反应获得；HOCHCOHCH3O是由HO—CHCOOHCH3通过缩聚反应获得。 加聚反应和缩聚反应的区别 【问题导思】　 ①合成高分子化合物的基本反应类型有哪些？ 【提示】　加聚反应和缩聚反应。 ②由高级脂肪酸与甘油反应，属于缩聚反应吗？ 【提示】　不属于。油脂不是高分子化合物。 ③高聚物的单体与链节的组成是否相同？ 【提示】　加聚产物的单体与链节最简式组成相同，缩聚产物的单体与链节最简式组成不相同。 1．加聚反应与缩聚反应的比较 加聚反应 缩聚反应 不同点 反应物 单体必须是不饱和的 单体不一定是不饱和的，但必须要含有某些官能团 生成物 生成物只有高分子化合物 生成物除高分子化合物外，还有小分子化合物(如H2O等