国中生升学进路辅导[精选].ppt

國中生升學進路輔導 敦化國中輔導室 各類學校進路的探討 (一)高中畢業生的進路探討 1.就讀大學的跳板 2.所學課程是國中課程加深加廣的再次學習， 高二開始依個人志願、性向分組，第一類 組可報考文法商學院，第二類組可報考理 工學院、第三類組可報考農、醫(理)學院， 第四類組可報考農(工)學院。 3.缺乏技藝能力，就業較困難 4.基礎學科學習較深入。 5.較晚經濟獨立。 (二)綜合高中畢業生的進路探討 1.兼具高中與高職雙重特質，提供學生更多樣 的選擇機會。適合性向未定的學生遲延分 化及適性的發展學習。 2.課程規劃採彈性課程 3.採學年學分制規劃：減少留級的機會，修滿 160學分即可畢業 4.提供多元課程。 5.進路橫跨一般高中高職升學管道及綜合高中 單獨規劃的大學院校四技二專推薦甄選 (三)高職畢業生的進路探討 培養各行基層實用技術人員 類科---工業 商業 海事 醫護 家事 農業 藝術 宜對能力 性向 興趣 特質充分了解 課程著重實用 加強實習 通過檢定可得丙級職業證照 可早就業 報考二專 技術學院 甄選保送二專 軍校 師大工教系 (四)五專:職業技術專科學校 培養中級技術人員 共九類:工專 商專 海專 醫護專 家專 農專 藝專 語專 體專 宜對能力 性向 興趣 特質充分了解 課程著重實用 通過檢定可得乙級職業證照 畢業後直接就業亦可報考二技或插大二 三年級 軍校:軍事人才基礎教育 生活規律 紀律嚴明 完全公費 鍛鍊體魄 有服役年限 為什麼要讀高中 升大學機率大於60% 高中愈來愈多 感覺較優越 為什麼要讀高職 壓力較小 成績穩定可進國立科技大學 早已確定性向 課程較活潑 為什麼不要讀高中 壓力大 擔心考不上好大學好科系 實用主義抬頭 沒機會學技術 為什麼不要讀高職 四技二專錄取機會低於大學 二專還要再考一次二技 還不知道興趣在那裡 人文課程少 選校時的考量因素 甄選入學 登記分發 敦化國中第十二屆畢業生升學學校統計表 公立高中 「戰勝考試」－談抒解考試的壓力 一 壓力意義與本質 任何事情對人構成威脅造成生理 心理上的壓力 焦慮產生的反應 (一)生理方面頭痛 頭昏 耳根發熱 呼吸急促 口乾舌躁 胃痛 頻尿 全身冒汗 (二)功能方面 較累、想睡覺、思考遲鈍、腦袋空空、注意力無法集中、音調提高。 (三)行為方面 發脾氣、想罵人、自責、手腳發抖、玩弄小東西、繞頭髮、咬指甲、甩筆。 壓力的來源 (一)自我的要求 (二)同儕的比較 (三)父母、師長的期待 (四)社會的價值觀 壓力下的反應模式 (一)學生部份 1.?坐以待斃型 5.煩燥不安型 2.?一曝十寒型 6.紅粉青衫型 3.緣木求魚型 7.寸土必爭型 4.挖東補西型 (二)家長部份 1.奴婢丫環型 4.喋喋不休型 2.緊迫釘人型 5.自怨自艾型 3.代子從軍型 考試的應變守則 學生部份 1.心理健康方面 (1)?? 適當的自我期許 (2)?? 建立對「考試」結果的正確認知 (3)?? 善用自我暗示的力量 (4)?? 書寫日記抒發情緒 (5) 求神保佑 2.生理調適方面 (1) 規律的生活作息(2) 適當的睡眠、休閒、運動(3) 學習肌肉鬆弛技巧 3.課業學習方面 (1) 擬訂合適的複習進度、確實執行 (2) 不輕易放棄任何科目 4.人際關係方面 (1) 與家人、師長保持良好的關係 (2) 利用同儕間相互的激勵與支持 (3) 處理好與異性交往的感情問題 5.危機處理方面 (1)完全放鬆法 (2)加壓緊張法 家長部份 考生自我激勵座右銘 1. 先處理好自己的緊張情緒 2.????? 建立對「考試」正確的價值觀 3.????? 了解子女的能力、興趣，去除不當的期待 4.????? 採取接納式的分享、摒棄壓迫性的關懷 5.????? 平靜處理孩子負向的情緒反應 6.????? 視「需要」「適度」調整家作息狀況 7.????? 提供有利的讀書環境、家庭氣氛 8.????? 注意孩子的健康、飲食問題 9.????? 鼓勵孩子做必要的休閒活動 10.? 培養孩子應付挫折的能力 * * 申請入學 1.是否符合申請學校的申請條件 2.對申請學校的了解認同 3.住家交通的便利 4.該校特色 5.個人特殊性向及專長 6.家人期望 甄選入學 1.是否符合甄選學校的報名條件 2.該校特色及加重計分項目 3.住家交通的便利 4.對報名學校