国培作品[精选].ppt

松原市宁江区第一小学 目 录 1 作品名称 2 作品内容 3 培训作品 4 作品中最出色的地方 5 作品中需要改进的地方 作品名称课件－我所理解的教育技术探究型教案－花的世界授导型教学设计－花点心课件－花点心教学实施计划－艳丽的大公鸡 Excel表格－学生考试成绩统计表 我的作品：学生考试成绩统计表（Excel表格）1 我的作品：学生考试成绩统计表（Excel表格）2 我的作品：学生考试成绩统计表（Excel表格）3 作品中最出色的地方 我觉得我的教学设计能体现学科特色，注重体现技术与学科有效整合；能够把技术应用到教学中。 我所做的作品能恰当运用技术展示作品，作品演示顺畅。感觉界面还算精美，作品内容比较完整，衔接自然，交互灵活。我能够把Eccel表格经常应用到工作中。 作品中需要改进的地方 我所不足之处就是，我对一些教学理论不能灵活应用到教学去，对一些所学的教学方法感到不适应，我将在今后的教学中慢慢体会，慢慢应用。 * 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 培训作品 学习活动评价表 依据的理论 学习内容分析 学习者分析 教学目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学流程图 教学反思 教学课件 自评与互评内容 Excel成绩统计表 艳丽的大公鸡 引导学生创新,制出与众不同的花点心。措施是让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们。 教学难点及 解决措施 在学习过程中掌握一定的立体造型技法.引导学生发现色彩、造型美的基本规律,制作出美观的花点心。措施是让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们。 教学重点及 解决措施 情感、态度与价值观：欣赏与课程内容相关的中国泥玩和面，提高学生对立体造型的兴趣，增加对中国民俗文化的了解。 过程与方法：示范揉、搓、压、捏方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩，以技法导入，然后介绍相关的文化信息，提高学生创作内容的文化指向，最后以展示自己的作品结束。 知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。 课程标准：本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。 教 学 目 标 学生制作中难度不大，但他们设计新颖的外形有难度。 学习者 分析 本课是以“造型表现”为主的课程。帮助学生正确地运用揉、搓、捏等方法。 学习内容 分析 一课时 计划学时 花点心 章节名称 教学设计表 学科：美术 授课年级 一年 学校：松原市宁江区第一小学 教师姓名：侯玉彪 （一)、组织教学引入新课,用课件创设情境。 师：同学们，你们吃过这些美丽的花点心吗？它们外形千变万化、颜色丰富多彩，你们喜欢它们吗？今天，我们自己动手用彩泥来制作——花点心 （二）、讲讲有关点心的知识和概念 师：大家看起来都跃跃欲试（幻灯出示许多食物的图片）问：这些食物中哪些是点心？ 生辨认回答。 师：（讲解概念）点心指的是：用面，鸡蛋，奶油，等制作的小食品。—贴部分课题：点心 （三）扩展，欣赏，为制作提供素材 师：（问）你都知道那些好吃的小点心，可以介绍给喜羊羊知道？生：回忆生活中吃过见过的小点心，自由回答。（汇报课前搜集的资料） 师小结（幻灯展示多种可口点心的图片，引导欣赏） （四）互动游戏穿插学习技法 师：真是美味可口的点心呀，我看到好多小朋友都在咽口水了。同学们，我们可以用各种颜色的彩泥做出花点心来！今天，我们就来动手用做一做好吗？（出示幻灯片胶泥技法：团，压，搓，捏，粘）示范团，压，搓，捏，粘 （五）师示范制作点心上的花，提点注意颜色搭配。 口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！ （六）学生小组合作制作，教师巡视。 （七）学生作业展示，师请生说说自己制作的花点心。 （八）师总结：同学们制作的点心可真是太漂亮了！这么多五颜六色，形状各异的点心我们就叫做——花点心！（完整课题）（扩展）老师留一道题给你们课下找找答案，我们中国最有代表性的点心是什么？你找到答案的话，就可以告诉来中国作客的外国朋友啦！相信聪明的孩子会自己找到答案的。 教 学 设 计 思 路 学生去互学互通基本掌握 自主探究、互教互学 用课件以图的形式展示，并用文字讲解提示。 初次尝试 运用揉、搓、捏等方法 学生从我提供的素材中深受启发 提供的大量素材 用课件以图的形式展示 第一次学习用胶泥来造型 掌握一定的立体造型技法 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术