堵与疏的艺术[精选].doc

附件2： “南京市学校德育创新奖” 申 报 表 申 报 单 位 项 目 名 称 堵与疏的艺术 项目负责人 南京市教育局 2009年9月 填 表 说 明 1．请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人； 2．项目介绍要真实准确，写明实施过程、具体措施、实施效果、创新之处等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合， 3、申报表格一式三份，内容填写一级题目为三号黑体，二级题目为四号黑体，内文为小四号宋体，字数不超过2000字； 4．申报单位、县（区）教育局加盖公章（市直属学校和单位由学校及单位加盖公章）方可参评。 申报单位 项目名称 堵与疏的艺术 项目负责人 人 人 职务/职称 称 联系电话 电子邮箱 ziruzx@126.com 实施时间 2008年9月——2009年7月 项目 主要内容 项目 主要内容 项目 主要内容 项目 主要内容 堵与疏的艺术 一、研究背景 什么是教育？著名教育家魏书生说：教育就是帮助一个人培养良好习惯的过程。可谓一语中的，道出了教育的本质。初中生作为未成年人，在培养良好习惯的过程中，必然有一个抛弃不良习惯培养良好习惯的自我更新阶段。在这个阶段犯错误是难免的，这也是成长的必经阶段，所以说学校是一个允许犯错误的场所。那么，如何对待并处理好学生犯错误，方式方法有千万条，但归结起来无外乎两种理念，即“堵”与“疏”。 堵者禁也，禁而止之。止之不止，为害犹烈；疏者理也，理而散之，化于无形。这倒真如上古大禹治水的策略。传说上古九洲洪水泛滥，舜派鳏治水，鳏只是用堵的方法，每堵一分，水便高一分，力量也增一分，堵的越高越，水积蓄的力量也越大，洪水最终不可收拾，再次决堤泛滥禹吸取父亲用生命换来的教训，明白只能堵水于一时，却不能从根本上消除问题，只有通过疏，把洪水导入它的最终归宿——大海，才是真正解决问题的良策，从而取得了成功。 区县教育局意见 盖章 年 月 日 市教育局意见 盖章 年 月 日