大脑与创新[精选].ppt

大脑与创新 信息科学与工程学院 通信工程10-2班 3100731205 刘杨 E-mail：770609390@ 大脑，人体最复杂精细的器官，正是由于人类大脑的发达，人类才能够与世间其他五种区分开来。聊起大脑与创新，首先，我们必须了解一些大脑的知识。 人脑的结构 人类大脑中，神经元（nerve-cell）是基本结构单元，大脑皮层褶皱结构为容纳更多的神经元提供条件(condition)。人脑分左右半脑，有不同的功能区。脑部神经与身体连接通过交叉神经。 在人的大脑内，存在着大量的神经元细胞以及与之对应的突触，正是它们的存在让我们的大脑一刻不停地在“运动”。刺激的持续作用，传递着大量的信息，同时也可以使神经元的突触发生变化。例如，神经元的轴突末梢增大，树突增多、变长，突触间隙变窄，突触内的生化变化使相邻的神经元更易于相互影响等。 我们的思维，由此而来。 创新 创新是指不断地改进一些有用的东西或事物，使其更好，更有用，更方便，更有用地服务与其受服务者。创新，即推陈出新，破旧立新，将知识更推进一步，产生的新事物将超越原有的事物。 一些事物产生的时间 上面那些事物的出现，无一不和人类的创新精神息息相关。从理论的提出到实物的出现，哪一样不是凝结了人类思考的汗水？没有大脑的思考，不可能出现这些让以前的人们一辈子也没有见过的东西。 我们为什么需要创新？ 创新是人类文明进步的动力，是社会经济发展的源泉，是人类迈向更好更优质生活的保证。人类发展的历史就是一步创新的历史，从独轮车到汽车，从刀剑到长枪短炮，从一叶扁舟到万吨巨轮，都是因为人类创新精神的存在，才让这一切成为可能。 创新能力的增强与锻炼大脑 通过后天的学习使人脑产生更多的神经元连接，从而具备更强的功能。 学习可以使人脑更好地完成成长进化的过程，产生更强大的能力，更为广阔的思考范围，而这，正是创新能力的来源。 学习是锻炼人类大脑的最好途径 从婴儿期开始，我们就开始了学习，也就是锻炼我们尚不完全的大脑，观察周围人的一举一动，然后再自己表现出来，其实，这就是一种自我创新。 人类的学习促进了人类的思维，锻炼了人类的大脑，增强了人类的创新能力，大大加强了人类改造自然的能力，同时也改造了人类自身，使人类从动物界中脱颖而出，成为大自然最完美的杰作。 大脑潜能的开发与创新能力 脑科学的研究发现:右脑的发育先于左脑,右脑在创造性思维中占有重要地位。 右脑思维往往难以用言语表达,但它们并不缺乏思维所必须具备的对事物认知的间接性和概括性。右脑尽管不能像左脑一样用言语方式表达其认知和感受,但实验表明,在失去与左脑神经联系情况下,即不能理解单词的意义时,仍可用非言语方式表达。因此,研究左、右脑协同发展,提高用脑效率,对提升人的思维质量,增强创新能力有重要的意义 人类左右脑的一些区别 右脑在创新能力提高方面的作用 右脑之所以具有更强的创造性思维,与许多高级的认识功能集中于右脑有关。一方面,右脑司职处理表象信息,是进行具象思维、直觉思维、发散思维的脑部区域。主管人的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象记忆、空间位置、几何图形的识别,具有不连续性、整体性、弥散性、全方位性等机能。另一方面,右脑的思维进路不遵循固定的逻辑模式和规则,而是常常受不经意间,或某个不直接相干的因素为契机的激发影响,产生灵感和直觉,由此导致创新能力的迸发。因此,利用图像、表格,结合声、光、色、形等多种手段,并且加强活动主体的左侧肢体锻炼,提高人对空间的感受性和直觉能力。 锻炼大脑提高创新能力的方法 ★ 组合法 组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。 总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。 ★ 类比法 所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。 类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。 类比法是一