对我市加快社区教育发展[精选].ppt

对我市加快社区教育发展开展优质社区教育服务的几点思考 中国教育发展战略学会终身教育工作委员会理事 成都市成人教育协会秘书长 成都市教育科学研究所职成室副主任 近年来，在成都市委、市政府和市教育局的重视和领导下，我市社区教育有了很大发展。各区（市）县面向社区居民、青少年学生、在职职工、下岗人员和进城务工人员，广泛开展了多种内容、多种形式的职业技能培训、社会文化生活教育和精神文明教育，使社区居民的综合素质明显提高，有力地促进了我市经济发展和和谐社会建设，社区教育工作取得了一定成绩，积累了一些经验。但是，也应看到，目前我市社区教育发展还不平衡，突出表现在：一些地方对社区教育重视不够，大部分地区社区居民的培训率还比较低，社区教育的保障措施不够有力，工作机制还不够完善，与满足我市城乡广大人民群众“学有所教”和建设学习型社会和构建和谐社会的要求还有较大差距。 一、进一步提高对社区教育工作重要意义的认识 当前和今后一个时期是我市社区教育发展的重要机遇期，大力推进“全域成都”统筹城乡经济社会发展，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会对全面提高社区居民素质提出了迫切要求，而城乡教育一体化、成都教育现代化、成都教育国际化，都要求社区教育又好又快发展。 因此，我们要充分认识加快发展社区教育，是促进和谐社会建设的一项基础性工作，对于提高社区居民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，形成良好道德风尚、和谐人际关系，化解社会矛盾，促进社会稳定具有十分重要的意义。加快发展社区教育，也是构建终身教育体系和学习型社会的重要环节，社区教育充分利用各类教育资源，通过职业技能培训、青少年校外素质教育、社区居民社会文化生活教育，提高居民的综合素质，满足社区全体居民多样化学习需求，对于建设“人人有知识，个个有技能”的学习型社会具有重要的促进作用。 各级领导和有关部门要从构建和谐社会和建设学习型社会的战略高度出发，进一步提高对社区教育工作重要性的认识，面向社区，依靠社区，服务社区，把社区教育作为社区建设的重要推动力量，作为促进和谐、增进稳定的社会工程和构建终身教育体系的一个重要抓手，摆在更加重要的位置，推动社区教育更好更快地发展。 社区教育是在一定地域范围内，充分利用各种教育资源，开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。新时期社区教育工作的加快发展，需要我们在十七大精神的指导下，在尊重现实、尊重科学的基础上，用新的观点、新的视野、新的方法，最大限度的整合各类教育资源，最大限度满足区域内人员的学习需求，努力构建起一个“人人、时时、处处”都能投身学习的优越环境，更好的体现以人为本的服务方针，同时也最大程度地提高区域成员的学习效益，实现对区域经济和社会发展的最强支撑。这既是一个理论问题，更是一个构建和谐社会新时期必须解决的实践问题。 二、探索发展中的社区教育实践，为社区提供优质教育服务 结合本市和外地社区教育的实践和先进经验，在我市社区教育发展过程中，我们要坚持从实际出发，努力创新探索，积极建设管理主体（发展目标、管理体制、保障机制）优化，工作主体（街道委办局的社区学校等责任单位）优质，指导主体（师资队伍）优良，实施载体优越等以“四优”为特征的优质社区教育服务体系，努力满足居民的学习需求。 1、建设优化的管理主体 在构建终身教育体系，推进社区教育工作中，要坚持以人为本，把提高居民的人文素养、提升居民的工作能力和生活质量作为目标和归宿。各级党委、政府要把完善终身教育体系、创建学习型社会作为社区建设的重要内容，作为实践“三个代表”和“科学发展观”，构建和谐社会，提高执政能力的重要抓手。 要成立由党委、政府主要领导同志任组长，由各街道、有关委办局等部门党工委书记作为组员的社区教育委员会或工作领导小组，明确了各委办局的分工职责。领导小组办公室设在宣传部或教育局，由宣传部部长或教育局局长兼任办公室主任。各组员单位也要相应明确职能部门和工作人员。与此同时，区、街道、居委社区教育三级管理网络也要逐步健全。管理主体创新和优化，才能为社区教育的发展提供必备条件。 在建设优化的管理主体中，还必须重视运行机制的阶新，在阵地建设、经费投入、政策激励、评优表彰等方面给予充分的关注，以实现整体上管理主体的优化。 2、建设优质的工作主体 社区教育的发展需要有优化的管理主体，更需要优质的工作主体。 积极整合资源，建设方便学习的活动基地。在社区教育委员会的推进下，坚持“多管齐下”，动员各方面的力量，统筹整合，形成教育资源的总体格局，为居民参加学习活动提供方便。 首先，要努力办好各类社区学校，积极发挥社区教育主阵地作用。要构建社区教育的四级教育网络，即市社区大学——县区（市）社区教育学院——街道乡镇的社区学校——社区（