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附件一： 贵州省教育科学院、贵州省教育学会 2012年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：英语 论文题目 激发兴趣在初中英语教学中的探索与实践 作者姓名 吴敏 学校名称 盘县松河中学 课题组成员姓名 学校地址 六盘水 市（州、地） 盘县 县（市、区、特区） 松河 乡（镇） 联系电话 固定电话： 3533006 移动电话 论文内容摘要（200字左右） 强化学习（RL）起源于与桑代克(E.L.Thorndike)和华生的心理学思想，斯金纳发展了他们的思想，这成为他学习理论的核心。近年来的研究几乎都是集中在斯金纳的程序学习理论上。主要是把该理论与计算机教学、网络教学结合起来，而强化学习理论混在其中，独立出来讨论强化学习理论的研究比较少。本文是把该理论运用与成人英语学生的学习中作初步尝试，具体的借鉴和运用有待进一步研究。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ） 说明： 一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4、中学物理5.中学化学 6.中学生物 7、中学政治 8.中学历史 9、中学地理 10.小学语文 11、小学数学 12、小学思品 13、小学英语 14、小学科学 15、中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20. 学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 激发兴趣在初中英语教学中的探索与实践 吴敏 摘 要：良好的兴趣是是人才成长的起点，是促使人走向成功和成才的一种持久的重要因素。教育家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此，激发学生学习英语的兴趣能够调动他们的学习积极性，在英语教学特别是初中基础英语教学中起着不可估量的作用。 关键词：兴趣；掌握知识；学习英语 多年来的初中英语教学实践，我深深地感受都激发学生的学习兴趣是一种非常行之有效的方法，具体做法如下。 一、趣上起始课 七年级的新生都有学好英语的良好与愿望。七年级英语教学是英语教学的基础，能否上好第一堂英语课，对激发学生浓厚的英语学习兴趣，对他们今后能否学好英语起着举足轻重的作用。因此，早上第一堂课时，我就用启发式问学生：“你们接触过一样吗？” 学生们回答不一，接着，我唱起了“Happy Birthday to you…”这首歌，不少的同学跟着我唱了起来，我便问：“你们知道这首歌的意思吗？”他们异口同声地高声回答“生日快乐歌”。此时我表扬他们说的对，并对他们解释：其实，英语早就运用在我们生活中了，比如：频频用于生活中的口语“Bye-Bye”, “Thank you”。电视荧屏上经常出现的TV电视剧。特别是孩子们喜爱看的警匪片中经常出现的“Yes,Sir,Madam”等等，然后，我又拿出我曾经买的两双鞋子的包装盒，分别指着上面印着的“Made in China”和”Made in Italy”字样。并把他们的意思告诉学生，从而进一步引发他们学习英语的欲望。趁此，我就给他们将英语的广泛用途，及学好英语的重要性，使他们明确学习的目的，为从开始就培养学生的“听说”能力，使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果。我在课堂上尽量使用英语授课，力争做到“Speak English when possible. Speak Chinese when necessary”。要求学生集中精力听，开始他们听不懂，我就用具体的表情、食物、手势、简笔画等帮助他们理解。七年级学生的听力是从听英文字母开始的，课堂上我要求学生在认真听老师发音的同时，注意老师的口形变化，并积极进行模仿，后来的教学实践证明，他们能够很快的适应和理解我的教学方法，并且当他们一旦能够说上几句英语，像“Good morning, teacher! My name is…,How are you? Fine ,thank you, and you…”等时的时候，他们学习英语的浓厚兴趣便油然而生，由此教师要用一切手段来调动、保护盒巩固学生学习英语的积极性，激发他们的学习热情。 二、趣学新单词 众所周知，英语词汇学习是英语学习的第一步，在中学词汇教