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第五章 中学物理教学手段与教学方法 第一节 中学物理教学手段 一、中学物理传统教学手段 教学手段的发展是随着科学技术和教育的发展而发展的，在比较长的历史时期里，传统教学手段主要是指粉笔、黑板、教材、挂图模型等直观教具和教师的语言等。这些传统的教学手段在教育的漫长历史过程中发挥过重要的作用,并且在今后很长的时间内将继续发挥重要作用。 语言是最基本、历史最悠久、也是应用最普遍的一种传统教学手段。它具有如下优点：其一，简便。其二，丰富。其三，快捷并同时获得反馈。 言语传播也有很大的局限性：声音信号既不能远传，又不能保留。 文字教材有以下特点：其一，长久贮存。其二，广泛传播。其三，便于自学。其四，形象性差。 二、中学物理现代化教学手段 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的，主要指视听教学媒体和多媒体网络教学媒体。现代教学手段的发展和应用为中学物理教学手段充实了新的内容，带来了新的教学模式。 在物理教学中常应用的各类现代化教学设备及其特性如下： 视听教学媒体一般指光学投影设备和音像媒体，如收音、录音、投影、幻灯、电影、电视、录像、LD、CD、VCD、DVD、等电子媒体及计算机。视听媒体的特点是：1.扩大性。 2.延伸性。 3.形象性和抽象性的结合。4.即时性和重复性的结合。 多媒体网络教学媒体是一种全新的媒体。它具有以下特性：1.集成性。2.非线性。3.交互性。 以上几种教学手段各有利弊。究竟如何在物理教学中选择合适的教学手段，要综合考虑教学、学生、媒体资源和经济成本这几方面的因素。首先是物理教学内容。其次要考虑学习者的年龄、生理和认知特点。最后，还要考虑媒体使用的经济因素。 第二节 中学物理教学方法 2. 教学方法的分类 根据教学思想、教学目的对教学方法进行划分。根据学生掌握知识的过程对教学方法进行划分。根据教学的具体组织形式对教学方法进行划分。根据适用的范围大小对教学方法分类 。 3. 教学方法的基本构成因素 （1）自学。（2）问题（提问、启发、质疑）。（3）实验。（4）讨论（议论、辩论、问答）。（5）讲授。（6）演示。（7）练习（作业、训练）。 二、中学物理传统教学法 1．讲授法 讲授法有以下基本要求：（1）科学性。（2）逻辑性。（3）启发性。（4）突出重点。（5）简明生动。(6)讲解要适当。 2．谈话法 运用谈话法的应做到以下几点：(1)所提的问题必须题意清楚，要求明确。（2）谈话法的问题应从教材内容、重点和学生的实际出发，问题要分层，要有连贯性，要编写成详细的谈话纲要。（3）问题要向全班提出，让全体学生思考后，再指定学生回答。（4）谈话法的问题一定要有思考价值 。 3.讨论法 运用讨论法要做到以下几点： （1）要选择好讨论题。（2）要创造一个良好的讨论环境。 （3）做好讨论的小结。 4.物理实验法方法 5.自学方法 6.练习方法 7.演示方法 8.问题方法 三、中学物理现代化教学方法 1. 讲授—演播法2. 情景教学法3. 微型（微格）教学法 4. 程序教学法5. 网络教学法 四、中学物理教学方法选择与应用 1. 不同教学方法的比较 2. 教学方法基本构成因素的优化组合 （1）单因素的。（2）双因素的。（3）多因素的。 3. 教学方法选择的依据 选择教学方法要考虑三个方面：首先，必须树立正确的物理教学指导思想。其次，要明确在教学过程中教师主导作用与学生主体作用之间的关系，树立起科学的学生观。教师与学生是组成教学的两个最基本的因素。最后，要重视实验在物理教学中的重要作用，坚持启发式教学思想。 在课堂教学中究竟选取哪种方法比较适宜，不是由教师的主观意向决定。除要有正确科学的教学思想作指导外，还要有其客观依据。这些依据就是：（1）教学目的。（2）具体的教学内容和要求。（3）学生已有的基础和发展水平及生理心理特点。（4）学校的教学设备及条件。（5）教师本人的特长和经验。 4. 优化选择教学方法的一般程序 (1) 综合分析。 (2) 比较筛选。 (3) 优化组合。 * * 三、中学物理教学手段的比较与应用 随着教育技术的发展，在中学物理教学中使用的教学手段也越来越丰富，常用的教学手段就有以下多种。1.印刷材料。 2.图片。 3.黑板。 4.实物和模型。5.幻灯和投影。 6.电视和录像 。7.多媒体计算机 。 一、教学方法概述 1.教学方法的概念 教学