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现代教育技术课程 8.1 多媒体课件概述 一、多媒体课件的定义 1、课件 从广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可称之为“课件”。 狭义的课件指，根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。 8.1 多媒体课件概述 2、多媒体课件 多媒体课件则是指应用了多种媒体(包括文字、图形、图像、声音、动画等)的新型课件，它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息的一种教学软件。 8.1 多媒体课件概述 二、多媒体课件的类型 1、课堂演示型 这种类型的多媒体课件一般应用在课堂教学中，是为了解决某一学科的教学重点和教学难点而开发的。在多媒体教室或CAI网络环境下，教师在讲课过程中，可以借助这种类型的课件辅助课程内容， 8.1 多媒体课件概述 2、帮助教师备课型 这种类型的课件，是帮助教师备课的一种辅助软件。是根据教学的需要为教师提供各种参考资料，用于考试的试题库及相应的答案，优秀教师的教学方法案例，或者为教师提供制作演示型教学软件的平台，使他们能够制作课堂上使用的多媒体课件。 8.1 多媒体课件概述 3、个别化学习型 这种类型的课件是为学习者提供一个个别化的学习环境，学习者通过与计算机的交互作用完成教学内容的学习，实现一定的教学目标。在学习过程中学习者根据自身的条件进行自主化的学习。 分为几种： 操练与练习、对话、游戏、模拟、测试、问题解答、发现学习与信息检索等。 8.1 多媒体课件概述 （1）操练与练习（Drill and Practice） 这种课件通常不是向学生传授新的教学内容，而是学生在学习了某一内容之后，通过反复地练习而达到对知识的熟练掌握，比如数学运算、外语拼写等。 （2）对话（Dialogue） 个别指导：由计算机控制的对话,计算机扮演教师的角色。 询问：由学习者控制的对话，学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容。如电子百科全书、参考资料等。 8.1 多媒体课件概述 （3）模拟（Simulation） 是在控制状态下对真实世界的再现。在教学中，模拟是通过模拟或再现真实世界的某些方面，让学生在这样的背景下完成实际操作活动而进行学习。 演示模拟 :把计算机当做挂图或电视屏幕，通过演示一些物理实体或现象让学生学习有关的知识。 操作模拟:主要模拟一些实验或程序，培养学习者的实际操作能力。 过程模拟:让学生通过计算机和课件经历整个模拟实验过程或研究过程。通过观察模拟过程，分析结果、进行总结归纳。 训练模拟:这种课件能够产生一种逼真的训练、操作环境，进行技能培训 。 8.1 多媒体课件概述 （4）游戏（Games） 游戏型课件是一种寓教于乐的教学方式，也就是计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种富有趣味性和竞争性的学习环境，激发学生的学习动机，使学生在游戏活动中得到训练或有所发现，从而取得积极的教育效果。 8.1 多媒体课件概述 （5）计算机辅助测验（Computer Assisted Testing） 这种类型的课件主要是辅助教师完成一些教学测验，也可以说是一个测验系统，它一般会是一个大的试题库，计算机根据学习者选择的试题类型和试题难度可以自动出题，让学生回答，学生提交结果后，计算机系统可以自动阅卷并提供相应的反馈。 8.1 多媒体课件概述 （6）问题解答（Problem Solving） 指在教学中运用计算机作为工具，让学生自己去解决那些与实际背景较接近的问题，目的是培养学生解决问题的能力。 实施过程：一种是让学生利用计算机作为解题工具，进行计算和方案的比较等，在人机对话中通过计算机给出的引导、启发及提示，经过反复尝试，逐步实现对给定问题的求解。 另一种是计算机提出问题，先由学生设计求解步骤，再由专用套装软件完成其中的绘图、计算等具体操作。 8.1 多媒体课件概述 （7）发现学习（Discovery Learning） 发现式学习主张学生独立学习、独立思考，自己发现问题，自己解决问题并得出结论的一种学习方法。这种方法能最大限度的发挥学生学习的主动性和积极性，培养他们的探索与创新精神。 这种类型的课件是给学习者构造一个良好的学习环境，并给他们提供线索、分析和掌握新概念和原理的工具，学生通过不断的探索、尝试，发现其中的规律和知识。如佩珀特研究的LOGO计算机程序语言。 8.1 多媒体