#现代教育技术在小学语文教学中的应用.doc

摘 要 本文阐述了现代教育技术的相关内涵，通过相关的教学案例分析了利用现代教育技术开展小学语文教学可以优化我们的教学，有利于提升学生的学习兴趣，同样有利于学生主体作用的发挥，最终使学生学会学习。 【关键词】：现代教育技术，小学语文，新课改 目录 序言 1 一、有利于激发学生的学习兴趣 2 1.1有利于激发学生的写字兴趣 2 1.2有利于激发学生的问题意识 3 二、有利于培养学生自主学习习惯 5 2.1注意激励性，让学生“乐学” 5 2.2坚持主体性，让学生“实学” 5 2.3体现主导性，让学生“会”学 6 2.4加强实践性，让学生“活”学 6 三、有利于培养学生的创新能力 8 3.1营造轻松环境，激发创新意识? 8 3.2丰富学习内容，训练学生创新思维 8 3.3用运不同的教学手段，培养学生的创新能力 9 总结 11 参考文献 12 致谢 13 序言 随着信息社会的到来，教育也必须接受时代的挑战，多媒体、网络等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样。现代教育技术以其显著的优势开拓了小学语文教学的新天地、它以声、形、色等多种独立、新颖、直观的表现形式促使学生产生强烈的探究心理和求知欲望。在小学语文教学中现代教育技术已日渐彰显其优越感和生命力、因此需要积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动和探索发现中全面发展，进而提高学生的综合素质。我国著名科学家钱学森对未来教学作了如下的论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”[5]，可见现代教育技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并越来越发挥出极其重要的作用。特别是在语文教学中恰当利用现代教育技术手段不仅能够在情境营造、情感激励、思维创新、教学资源的传播和利用等方面显示出极大的优越性，而且能通过各种声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真的感性材料，优化学生的思维过程，从而显示出它得天独厚的优势。?一、有利于激发学生的学习兴趣 众所周知，兴趣是我们最好的老师。很久之前，孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”就极大的肯定了兴趣对认识事物的重要性。那么我们作为教育工作者，作为一名语文老师，在教学中如何引起学生对学习的高度注意，使他们的感官更加清晰、思维更加深刻、想象更加活跃、记忆更加牢固呢？这就要求我们在语文教学中应时刻注意激发学生语文学习的兴趣。现在我就二年级的学生为例描述下我的观点，在平时的教学中，可想而知多数学生的书写不规范，不正确，更谈不上字迹端庄漂亮。而作为低年级的学生，识字教学、写字教学又是教学内容的重中之重。因此，激发学生写字兴趣是搞好写字教学的关键。 1.1有利于激发学生的写字兴趣 1.1.1把握时机、激发学生写字兴趣 当学生对写字本身产生兴趣时，那么老师就要巧借外部动机激发学生写字的兴趣。既然这里提到外部动机，那么也存在内部动机。写字的内部动机是学生对写字本身的兴趣所引起的动机，它不需要外界的诱因、惩罚来达到目标，因为行动本身就是一种动力。外部动机就是学生由外部诱因所引起的动机，当学生达到目标后，学习动机会下降。因此，如学生有外部动机，那么就要抓住一定的诱因，来促发学生的内部动机，让学生产生强烈的写字兴趣。这里我们可以从以下三方面着手： 1.利用各种教育教学手段激发学生的写字兴趣 通过系统科学优化产生的现代教育技术，较为符合小学生的认知规律，这在指导学生书写中起到了重要作用。我们平时在黑板上板书教学，学生很难看清每个笔画的运笔，这样就大大降低了教学效率，更谈不上学生会对写字产生兴趣。而利用各种教学手段，使每个字的书写更生动形象，把学生的外部动机转化成内部动机，从而达到学生主动写好字的目的。? 2.利用教学内容的新颖性激发学生的写字兴趣 学生对新的字词总是存在着极大兴趣，识字教学与写字教学有机结合，可以使学生的写字兴趣得到进一步的升华。? 3.以生动的故事激发学生的写字兴趣 根据学生崇拜名人，喜欢名人的心理，搜集一些名人或书法大师少年时代刻苦练字的故事，如欧阳修沙地练字、苏东坡悬壁观帖等故事，讲给学生听，从名人的故事中受到启发，激发学生认真写字的决心，从而克服写字教学中的心理障碍。? 1.1.2给予鼓励，激发学生写字兴趣 学生写完字，老师要及时的给予反馈。“面批”是最及时的反馈形式，不仅让学生及时看到了写字结果，也让学生及时知道了自己存在的优缺点，及时扬长避短。一二年级的学生将老师的话视为“圣旨”，因此就要求老师的圣旨要高水平，鼓励为主，写字的结果应按学生个人进步的程度而定，切不可挫伤学生的自尊心。让学生一步一个台阶的稳中求胜。 1.1.3正确运用竞赛活动，激发学生写字兴趣 1.可以适当开展写字竞赛 竞赛是激发学生积极性和争取优良成绩的一种有效手段，所以大多数学生在竞赛的情况