#综合实践活动的有效实施 (1).ppt

在理想与现实之间——综合实践活动的有效实施李丽芳lfmuzi@126.com0311综合实践活动课程目标的细化： 搜集、分析、组织信息并进行识别、判断、概括、推理与策划的能力。 观察社会生活，分析社会现象，参与社会实践的能力。 观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然的能力。 专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的能力。 与现代生活密切相关的信息交流与处理、技术设计与应用的能力。 增强体质、健全心理、规划健康人生的能力。 尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国尊重民族传统的意识与情感。 主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。 （一）课型建构及相关策略 实施中的误区： 只是活动，缺乏过程跟进与指导 教学组织缺乏规范和深度体验 以学科教学方式组织活动，讲述方法 难题——如何用有限的课堂教学时空进行有效的方法和策略指导，建构有效的教学组织形式。 在综合实践活动实施的三个具体阶段（准备阶段、实施阶段、总结交流阶段）构建相应的课程形态，并探索与之相应的各种程序性方法。这些程序性方法与学生在各个活动阶段的具体任务有关。 （二）评价——以发展为本 “评价是研究性学习过程中的重要环节。评价的内容与方式必须充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。” “研究性学习强调学习的过程，强调对知识技能的应用，强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与。因此，要采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程中的评价，重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生学会实践与反思、发现自我、欣赏别人的过程；同时，要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。”（研究性学习实施指南） （三）教师指导方案（活动设计） 教师指导方案包括学期指导方案、学生活动主题的具体指导方案。指导教师在要求学生制定活动主题实施方案的同时，应针对学生活动主题的展开过程及其需要，设计教师指导方案。 教师指导方案的内容：学生活动主题的具体目标、学生活动过程与具体方法的指导、学生活动主题必要的资料与工具准备、学生活动评价策略等。 制定教师指导方案（教学设计），要立足于《纲要》要求，明确其基本内涵，准确把握课程目标，体会其中对教学活动的行为动词和体验性动词的描述、含义及实施途径。特别是在落实其中那些体现学生发展共性的内容的同时，要充分利用其留出的发展学生共性的空间，在设计中体现课程内容的差异性、学生学习的选择性和学生发展的个性化。要全面分析学生已有的知识积累、经验背景、思维特征、学习风格、能力水平等，了解学生多层次、多样化的需要，分析学生多元的个性差异，确定学生不同的发展途径。 6、科技活动与综合实践活动课程的关系 学校可以组织学生结合科技竞赛项目开展综合实践特别是研究性学习活动。由于竞赛具有一定的挑战性，参加竞赛可以提高学生参与研究性学习的热情和积极性；由于科技竞赛具有一定的比赛规则和要求，使学生研究性学习的开展能够更加科学、规范，同时也有助于提升学生开展研究的深度和水平。但是，活动不能是个别人的，要在课程框架下实施。 在学生自主开展的综合实践活动中，教师要根据情况有意识地引导到科技发明与制作上来。一旦发现其研究成果具有一定的科技创新价值，就要积极推荐他们参加科技创新竞赛和各种创造发明活动，为学生提供展示研究成果的机会。 坚持—— ●综合实践活动是一门检验教育管理者教育良知的课程； ●综合实践活动是一门检验学校课程建设能力的课程; ●综合实践活动是一门检验教师课程意识的课程. 期待—— 让学生在综合实践活动课程中过有质量的学习生活。 让教师与学生在综合实践活动中共同成长。 5．要培养学生树立安全意识 在综合实践活动中，学生要走出课堂，走进自然，融入社会，开展许多户外的科学实验和社会实践。因此，培养学生树立安全防患意识、提高自我保护能力至关重要。要对学生进行必要的安全教育，做到防患于未然。 三、有效实施的保障——管理制度与方式 学校要严格执行综合实践活动的相关规定，按照课程