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* 五、考试要求及样例 知识点：支架式教学策略 支架式教学策略的评价内容包括：（ BCD ） A、支架搭建是否合理 B、自主学习能力 C、对小组合作学习所作出的贡献 D、是否完成对所学知识的意义建构 * 五、考试要求及样例 知识点：支架式教学策略 支架式教学策略这种教学思想来源于（ C ）。 A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论 B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论 C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论 D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论 * 五、考试要求及样例 * 五、考试要求及样例 知识点：抛锚式教学策略 抛锚式教学由以下几个环节组成（ D ） A、创设情境、假设、检验、整合、应用 B、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、应用成果 C、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用 、 效果评价 D、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价 * 五、考试要求及样例 知识点：抛锚式教学策略 抛锚式教学的五个环节中，（ B ）环节的作用就是“抛锚”。 A、创设情境 B、确定问题 C、假设 D、搭脚手架 * 五、考试要求及样例 知识点：抛锚式教学策略 由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此，对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。 T * 五、考试要求及样例 * 五、考试要求及样例 知识点：随机进入教学策略 随机进入教学策略中教师应特别注意发展学生的思维能力。其方法有以下几种（ ACD ） A、教师与学生之间的交互应在“元认知级”进行 B、要告诉学生解题的思路与方法。 C、要注意建立学生的思维模型，即要了解学生思维的特点。 D、注意培养学生的发散性思维 * 五、考试要求及样例 知识点：随机进入教学策略 随机进入教学策略是为巩固同一知识内容而随时进行的重复和巩固。 F 随机进入教学策略的每次进入都有不同的学习目的，都有不同的问题侧重点 T * 五、考试要求及样例 * 2013年教育技术能力 省级骨干教师培训 * 五、考试要求及样例 1、讲授式教学模式有两种类型，它们是（A) A、课堂讲授型和基于Internet的讲授。 B、上机练习型和基于Internet的讲授。 C、课堂练习型与课堂操练型 D、课堂讨论型与课堂讲授型 2、关于课堂讲授式教学，说法正确的是(C、D)： A、课堂教师以学生为主、老师起辅助作用。 B、是以学生探究为主体的教学模式 C、教学过程得到计算机及网络支持。 D、是一种以教师为主，教师讲、学生听的“讲授型”模式 知识点：讲授式教学模式 * 五、考试要求及样例 3、关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是(A、C)： A、Internet的讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数。 B、Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围。 C、Internet的讲授式教学学生可以家里听课。 D、两者师生都能主动利用网络资源。 知识点：讲授式教学模式 * 五、考试要求及样例 4、“讲授式”教学模式是一种以教师为主导的教学模式。（对） 5、“讲授式”教学模式的优点是有利于学生合作探究能力的培养。（错） 6、“讲授式”教学模式采用一种集约化的教学方法，有利于学生在较短时间里系统地学习基础知识和基本技能。（对） 知识点：讲授式教学模式 * 五、考试要求及样例 * 五、考试要求及样例 1、“情境—探究”教学模式中信息技术应用与课程教学过程有一定的关联，请对以下内容配对。 1、创设情境 A、情境资源共享 2、思考讨论 B、意见表达工具 3、实践探索 C、情境资源展示 4、意义建构 D、测评工具 5、自我评价 E、信息加工工具 知识点： “情境——探究”教学模式 * 五、考试要求及样例 2、情境—探究教学模式，其中一个重要的教学过程是意义建构，这个环节可用到以下哪些信息技术。（A、B、C） A、网页制作工具 B、博客 C、文字处理工具 D、计算机网络 3、情境—探究教学模式首先要利用数字化的共享资源，创设探究学习情境。（对） 知识点： “情境——探究”教学模式 * 五、考试要求及样例 4、情境—探究教学模式中，思考讨论环节主要借助的信息技术工具是