“數据结构”课程教学改革之我见.doc

“数据结构”课程教学改革之我见 摘要：“数据结构”课程教学改革之我见本文结合笔者在数据结构课程教学的一些体会，从教材选择、课堂教学“数据结构”课程教学改革之我见、实验教学、作业指导等方面对数据结构课程教学改革提出了一些意见和建“数据结构”课程教学改革之我见议，希望得到专家与同行的指导。br　　关键词：数据结构；教学“数据结构”课程教学改革之我见改革；教学手段br　　　　1　引言br　　br　　数据“数据结构”课程教学改革之我见结构是计算机专业课程体系中一门重要的专业基础课程，ACM/I“数据结构”课程教学改革之我见EEE CC-2004将它列为核心课程之首。数据结构前承高级语言程序“数据结构”课程教学改革之我见设计和离散数学，后接操作系统、编译原理、数据库原理等专业课程，“数据结构”课程教学改革之我见为研制开发各种系统和应用软件奠定理论和实践基础。因此数据结构教学与“数据结构”课程教学改革之我见计算机专业人才培养计划的成败有着非常大的关系。然而在该课程的教学“数据结构”课程教学改革之我见过程中，学生普遍反映学习起来非常困难，教师也感觉教学效果不尽如“数据结构”课程教学改革之我见人意。如何教好这门课程是摆在我们面前的一个研究课题。br　　笔“数据结构”课程教学改革之我见者作为该课程的主讲教师，深感责任之重大，所以一直密切关注该课“数据结构”课程教学改革之我见程教改理念与经验，以期借鉴过来最大限度提高教学效果。目前关于该课程教“数据结构”课程教学改革之我见改方面文章很多，包含了教学各部分：有关于教材的，有关于课堂教学的，“数据结构”课程教学改革之我见有关于实验教学的，有关于课程辅导的，有关于教学效果评价的等等“数据结构”课程教学改革之我见。特别是课堂教学方面，提出了很多新的教学方法和教学手段。下面笔者“数据结构”课程教学改革之我见结合自己在数据结构教学中的一些体会，谈谈自己对目前教改的认识。“数据结构”课程教学改革之我见br　　br　　2　教材选择br　　br　　“数据结构”课程教学改革之我见教材选择是实施该课程教学的第一步。目前《数据结构》教材有采用C语“数据结构”课程教学改革之我见言描述的，也有采用C++或Java描述的。选择什么语言描述，主要看学“数据结构”课程教学改革之我见生都学过哪些编程语言。在很多院校里学生学习《数据结构》之前只学习过“数据结构”课程教学改革之我见C语言，如果非要赶潮流，选择面向对象语言，无疑会加大学习的难度。“数据结构”课程教学改革之我见有些学校使用自己编写的教材，这是好事。但各学校师资水平参差不齐，并不“数据结构”课程教学改革之我见适合推广。编制的教材质量到底怎么样，应组织同行专家进行科学论证“数据结构”课程教学改革之我见，如果草率拿学生做试验，是不负责任的行为。目前国内《数据结构“数据结构”课程教学改革之我见》教材数不胜数，但鲜有出清华严蔚敏、北大许卓群之在者。大多教材只是“数据结构”课程教学改革之我见对内容的顺序作一些调整，删去一些不讲的内容，再增加一些数据结构新“数据结构”课程教学改革之我见技术。笔者认为，数据结构重在培养学生坚实的基础理论知识、良好的抽象“数据结构”课程教学改革之我见思维能力和良好的编程风格，没有必要非得接触最前沿的技术，即使需要，只“数据结构”课程教学改革之我见要基础知识扎实，自学这些新技术也不是什么困难的事。教师应注重通过基“数据结构”课程教学改革之我见本理论的教学，教会学生学习的方法，而不应企图把所有内容全部教给学“数据结构”课程教学改革之我见生，这就是“授人以渔”的道理。将数据结构和程序设计两门课进行融“数据结构”课程教学改革之我见合，也是一条值得研究的思路。br　　br　　3　课堂教学“数据结构”课程教学改革之我见br　　br　　3.1　充分利用第一次课br　　第一次课至“数据结构”课程教学改革之我见关重要，教师应通过第一节课对学生的程序设计基础有个大致了解，在培养“数据结构”课程教学改革之我见学习兴趣的同时，还要给学生留下良好的第一印象，因为学生对教师“数据结构”课程教学改革之我见的喜恶往往也影响着学生对该课程的喜恶。第一节课要尽量向学生解释“数据结构”课程教学改革之我见清楚为什么学习程序设计语言后还要学习数据结构，数据结构的重要“数据结构”课程教学改革之我见性，数据结构主要研究内容是什么；告诉学生一开始学习数据结构感觉有“数据结构”课程教学改革之我见些困难是正常的，鼓励他们努力克服困难；公开教师的联系方式，告诉学生老“数据结构”课程教学改革之我见师喜欢而不是讨厌他们提问题。接下来通过几个例子，带学生简要回顾一下“数据结构”课程教学改革之我见C程序设计中的一些重要概念，如数组、结构体、指针、函数和递归。这“