“鮮花和星星”第一课时课堂教学设计方案.doc

“鲜花和星星”第一课时课堂教学设计方案 （苏教版小学语文第二册） 苏州苏锦第一小学 万莉 学习目标设计 认知目标： 通过多媒体课件的展示使学生对夏天的鲜花和星星有一个直观的认识 ，在此基础上能够正确、流利地朗读课文，学会本课中几个生字。 能力目标： 利用多媒体课件，培养学生的观察能力、想象能力及表达能力。 情感目标： 借助现代多媒体技术，渗透环境教育，使学生热爱自然，懂得要保护自然。另外，通过读课文，看动画，使学生展开想象感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣。 教材内容及重点、难点分析 本课内容是苏教版实验版小学语文第二册第六单元第一 课的第一教时。本课是一首儿童诗。全诗分两个部分，分别描 写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以 及孩子们对身边事物和美好自然的关爱与向往。第一节中“这 里一朵”，“那里一朵”和第二节中“这里一颗”，“那里一颗” 不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜 花，数星星时的天真烂漫，充满了童趣。这首诗浅显易懂，生 动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。配上多媒体教学课件 的使用，有助于学生观察想象。在前一单元中，学生通过学习 识字5、识字6，对夏天的特征有了一定的了解，知道鲜花和 星星都是夏天的特征，所以本课是在此基础上进行教学的，第 一课时教学的重点在于初步了解课文内容，将课文读正确，读 流利，学会本课的几个生字并能正确美观地按笔顺书写。教材 的难点在于如何引导学生入情入境，产生情感体验。 三.教学对象分析 本课的教学对象是一年级的小学生，对他们来说，最能引起他们兴趣的不是优美的文字或意境，而是直观、形象的图片、动画。因此，在教学过程中，要根据他们的特点，用他们感兴趣的东西来引导他们抓住他们的注意力，提高他们的学习兴趣。另外，在教学过程中还可以进行小组合作或者竞赛活动提高他们的学习能力和积极性。在生动活泼的学习中，学生能获得更多的“他们自己想要获得的知识”，而不是获得“教师想要他们获得的知识”。 除了用形象化的方式进行教学，更重要的是要毫不吝啬地使用一切鼓励手法。对一年级的学生来说，老师的鼓励就如同他们学习上强大的动力。所以，在教学过程中要尽量肯定学生的想法，多使用鼓励、赞扬的语言，适当运用物质奖励（小红星）。 教学策略及方法设计 根据新课程标准的要求，在教学过程中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；在教学中努力体现语文的实践性和综合性；要重视情感、态度、价值观的正确导向；正确处理基本素养与创新能力的关系；遵循儿童身心发展规律和语文学习规律。 本课我采用了：谈话法、讨论法、和观察法等教学方法，适时运用多媒体教学手段创设情景让学生对课文有更直观形象的了解。 首先，通过谈话让学生练习说话并通过质疑导入课文。接着，通过看多媒体的课文动画，让学生边听课文范读，边感受情景了解课文大意，然后进行解疑，同时再次质疑，让学生带着疑问先自读课文。最后，在学生将课文读正确读流利的基础上通过多媒体课件演示学习剩余生字。 五．教学媒体的设计 根据教学内容和教学目标，整个教学过程要积极营造氛围，让学生仿佛置身其中，在轻松愉快的气氛中学习。所以，本课的多媒体课件要运用计算机动画将孩子们带入夏天，使他们看到白天满地一望无际的鲜花和夜晚满天亮晶晶的繁星,让他们切实感受到夏天的气息，将抽象的文字转变为优美的动画。在识字教学阶段，通过让学生看图，由看图转到识字、写字，过渡自然而且促进了学生对字意的了解及对文字的运用，接着通过笔顺演示，加深印象，让学生书空一下。 六．教学过程设计与分析 导入新课（谈话揭题） 同学们，我们知道一年有四个季节，同学们我们一起来说好吗？他们是（春、夏、秋、冬）。 这四季中你们喜欢哪些季节？（出示：喜欢 齐读 ）把句子说完整，若有几个季节还可在中间加一个和字。（我喜欢……和……，因为……） 在这些季节中你最喜欢哪个季节？为什么？（我最喜欢……，因为……） 教写：“最” 正音（平舌音）—齐读—学生自己说记忆方法—范写（红笔勾出长横）—描红。 对于四季学生并不陌生，在课的开始，用谈话的方式让学生各抒己见，既调节了气氛，而且激发出了学生的兴趣，还锻炼了他们的语言表达能力。 二．新授课 贴小女孩图片：今天我们课堂上来了一个小女孩，她听了同学们刚才的话，她也想来说一说她最喜欢的季节。但是她想要考考我们，她请同学们先来看一段录像，然后来猜一猜她最喜欢哪个季节。（多媒体动化欣赏） 哪个聪明的小朋友已经猜出来了，她最喜欢哪个季节？为什么？（根据学生回答出示：鲜花和星星 齐读—正音—跟读）（奖励：你真聪明：小姑娘送你一颗星星） 小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜花和星星呢？我们把书打开自己