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英语教研组教研活动记录 教研组长： 时 间：2012年9月---12月 英语教研组活动记录 活动时间：2012年9月5日 参加人员： 活动地点：办公室 主持人 ： 活动内容：《英语教研组工作计划》 活动过程： 一、指导思想： 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教育教学研究，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、工作重点： 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以培养学生三种习惯为重点，开展教研组的活动，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。 三、具体措施： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养 英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。1、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。、使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料。每周至少活动一次每次活动要定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂4分钟要质量。、、、、、《英语课程标准》认真总结上一届初三的教学经验搜集历年来中考的英语的好的试题，建立中考英语题库，教研组活动记录教研组活动记录初中英语写作教学探讨写作教学的重要性 新《课程标准》强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。”写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映（二）当前初中英语写作教学存在的两个问题 1、学生方面： 对英语写作有畏惧心理 以汉语思维造词句和谋篇布局，缺乏连贯性，语法错误多 不重视教师的批改 2.教师方面 对英语写作不太重视，指导时间少 训练方法不当 批改学生作文时只注重语言的准确性 （三）初中英语写作教学策略1.训练指导法：要从学生“学”的角度来设计教学活动 2. 批改方法可多样化----批改要以内容为重点，以结构为支撑1）教师包办传统的批改方式2）堂上面批 3）学生互相批改的方式 4）“群批”（即多人批改同一篇作文）5）“抽批”就是把学生分成几个小组，从每组中选取几份有代表性的作文进行批改。 3.作文批改后的处理办法 1）.批改作业中加评语 2）教师改完后让学生把改后的作文抄一遍，背范文或好句 3）张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习4）让学生坚持写作并给予鼓励，教师多面批（四）老师介绍个人写作教学方法1、坚持每单元都有至少一篇写作，并尽量用一课时完成，创造性使用课本?指导15分钟?限时15分钟内完成作文10分钟点评2、精心设计有趣的教学活动，环环相扣，提高学生的兴趣 3、指导到位 ? ?词---句---篇+过渡词+经典句式4、多选用堂上面批和传统的作业中批改的方法5、讲评注意方法? ?书法，内容，结构，首尾，语法6、改完后让学生把改后的抄一遍，背范文或好句 7、张贴学生的优秀范文或印发给学生互相学习8、每周坚持面批作文（除单元写作外的）并进行登记，适度给予表扬教研组活动记录课例评价活动各位老师先集体研讨备课，然后由老师执教，说课，并反思自己教学中的得失。最后老师们各抒己见，全面评价此课。　　老师： 　　? ?? 本单元主要学习单词，并在此基础上开展情景对话的课。在课堂教学中创设生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用英语来交际的能力。　　? 老师：　　? ?? ?整节课，为了达到新课标所要求的英语课