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高考实验试题 高考大纲要求的生物实验 【实验一】生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定。 【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体。 【实验三】细胞质流动的观擦。 【实验四】观察植物细胞的有丝分裂。 【实验五】比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。 【实验六】探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用。 【实验七】温度对酶活性的影响。 【实验八】叶绿体色素的提取和分离。 【实验九】观察植物细胞的质壁分离和复原。 【实验十】植物的向性运动的实验设计和观察。 【实验十一】设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 【实验十二】DNA粗提取与鉴定。 【实验十三】调查人群中的遗传病 【实验十四】种群密度的取样调查 【实验十五】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 【实验十六】调查环境污染对生物的影响 【实验十七】观察二氧化硫对植物的影响。 生物组织中脂肪的鉴定 观察细胞质的流动 注意事项 1、黑藻事先应放在光照充足、水温较高条件下培养3－4小时。 　2、选取幼嫩小叶。 　3、选择靠近叶脉或接近叶片基部部位观察。 　4、临时装片内的材料应始终保持有水状态 。 实验选择题 实验设计的题型 实验设计的题型 1、设计实验方案型 给出实验用具、材料、药品、实验目的，或只给实验目的，实验器材自选，设计实验方案。 2、改错型 分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改进。 3、补充完善型：对已有的实验设计进行补充和完善。 4、析因型：对已有的实验设计方案的某些步骤、结果等进行分析。 实验设计的基本方法 实验设计原则 设置对照原则 有比较才有鉴别，对照是实验控制的手段之一，通过设置对照实验，可以消除无关因子对结果的影响，证明实验的客观性，具有说服力和可信度。因而一个实验通常分：实验组和对照组，分完组之后要注意编号。 设置对照原则 例题1-1 例题1-2 例题1-3 实验设计题图解 第一步：审题（从题干获取有用信息） 1.提出问题——明确实验目的（灵魂） 明确到底要解决问题什么，实验目的和要求；分清题型，是验证性实验还是探索性实验。 特别注意 第二步：确认变量,构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。 1.确认变量 变量，或称因子，是指实验过程中所被操纵的特定因素或条件。 第三步：提出假设 第四步：精心设计实验（核心） 材料、仪器、方案、预测 实验条件的控制方法 1.隔绝气体密封玻璃容器可用石蜡，隔绝液体和空气可用油膜，排气或充气根据升温或冷却。? 增加水中氧气——泵入空气、通入氧、放绿色植物； 减少水中氧气——容器密封、油膜覆盖、用凉开水； 除去容器中CO2——NaOH溶液。 实验结果的显示方式 化学物质的检测方法 第五步：预测结果及分析结论 例题2-1 例题2-2 设计实验步骤 文字表达注意事项 记录实验现象及其相应数据 实验设计总结 二、实验方案的评价和修改 例题4-1 例题4-2 例题5-1 例题5-2 例题6-1 例题6-2 例题7 例题8-1 例题8-2 例题9 例题10-1 例题10-2 例题11 例题12-1 例题12-2 例题13 例题14 例题15-1 例题15-3 例题15-4 例题16 例题17 例题19 生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ① 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 ①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。 ②取样方法不对。应在B草原中随机取样 ③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 请设计实验，初步研究大肠杆菌生长的最适温度范围A． 材料用具：菌种，牛肉膏蛋白胨培养液，试管无菌滴管，震荡培养箱，玻璃铅笔等B． 方法步骤： （1）取8支试管，每管装入灭菌的PH=7.0的牛肉膏蛋白胨培养液各5ml（2）（3）（4）C． 分析结果 答案：B(2)将8支试管分别标明20、28、37、45四种温度，每种温度2管 （3）向每管接入培养18h-20h的大肠杆菌液0.1 mL，混匀 （4）将上述各管分别按不同温度进行振荡培养 24h，观察并记录结果  C、根据菌液的混浊度判断大肠杆菌生长繁殖的最