《基礎会计》教案(一).doc

《基础会计》教案(一) 教 学 目 的 使学生了解会计的产生和发展过程，理解会计的概念和 特点，掌握会计主体和会计对象的内容，为以后学习会计知识打下基础。 重点、难点 会计的概念、对象 课 时 安 排 2 课时 教学过程： 教 学 内 容 教学方法 Ⅰ. 导入新课，讲授： 第一章 总 论 第一节 会计的产生和发展 一、“会计”命名的起源： “会”、“计”二字最早出现在西周时期的《周礼》中。 二、会计的产生和发展： 在原始社会，对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的头脑记忆即可。随着社会生产的进一步发展，会计由“生产职能的附带部分”逐渐发展为独立的记账、算账等管理活动。 我国唐代出现“账簿”一词，到宋朝会计有了突飞猛进的发展，出现了“四柱清册”。四柱是指：旧管、新收、开除、实在，其含义分别相当于期初余额、本期收入、本期支出、期末余额。并归纳出了四柱之间的平衡关系：旧管 + 新收 = 开除 + 实在。明清两 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 利用学生的历史知识导入， 吸引学生，详细讲解 ? 略 讲 详 讲 教 学 内 容 教学方法 代以货币为会计记录的统一量度，并设计了“龙门账” 核算方法，它把全部经济业务划分为进、缴、存、该四大类，“进” 收入，“缴”指支出，“存”指资产，“该”指负债。它们之间的关系为：进–缴=存–该。 1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利（Luca. Pacioli）在《算术、几何、比与比例概要》中的《簿记论》一章中，系统地总结了借贷记账法。 近代会计的发展：（P.3-4） ? 第二节? 会计的涵义 一、会计的本质：（P.5） 会计的本质是一种价值管理活动，是人们对再生产过程中的价值运动进行管理的一种实践活动，是经济管理的重要组成部分。也就是说，会计是利用价值形式对财产物资进行管理的。 ? 二、会计的概念：（P.6） 会计是以货币为主要计量单位，通过记账、算账、报账等手段，连续地、系统地、全面地核算和监督企业、事业等单位经济活动过程及其成果的一种经济管理活动。 对此概念，应从以下几方面理解： 1．以货币为主要计量单位是会计的基本特点； 2．记账、算账、报账是会计的基本手段； 3．连续性、系统性、全面性是会计的基本要求； 4．核算和监督是会计的基本职能； 5．企业、事业等单位的经济活动过程及其成果是会计的基 本内容； 6．会计是一项经济管理活动。 ? 三、会计的特点：（P.6） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 略 讲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 详 讲 ? ? ? ? ? 重点，详讲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 略 讲 教 学 内 容 教学方法 第三节 会计主体和会计对象 一、会计主体：（P.7） 会计主体是指会计所服务的特定单位，是会计工作的空间范围。它可以是一个法人单位，也可以是法人单位内部的一个部门，还可以是由若干企业通过控股关系组成的集团公司。 会计主体应具备的条件主要是：有独立的资金，能独立开展经济活动或财务活动，独立进行会计核算的经济组织。 会计主体在经济上是独立的，因此要注意区分以下关系： 1．会计主体与所有者 2．会计主体与其他会计主体 3．会计主体与法律主体 会计主体与法律主体（法人）不同，所有法律主体都是会计主体，但会计主体不一定是法律主体。如小商店与有限责任公司。 二、会计对象（会计行为的客体）：（P.7） 会计对象是指会计核算和监督的内容，是社会再生产过程中的资金运动。具体表现为再生产过程中资金的耗费和收回，资金的取得、分配和积累的过程。 （一）产品制造企业的资金运动：（P.7-8） 供应 生产 生产 销售 过程 过程 过程 过程 货币 ? 资金 —→ 储备 ? 资金 ? —→ 生产 ? 资金 ? —→ 成品 ? 资金 ? —→ 货币 ? 资金 工业企业的资金随着供应、生产、销售三个过程的反复进行，从货币形态开始，依次转化为储备形态、生产形态、成品形态，最后又回复到货币形态，这样一个运动过程叫资金循环，反复的资金循环叫资金周转。 （二）商品流通企业的资金运动：（P.8） 货币 资金 购进过程 —————→ 商品 资金 销售过程 —————→ 货币 资金 ? 商品流通企业的资金，随着购进和销售过程的反复进行，从货币形态转化为商品形态，再由商品形态转化为货币形态，这一运动过程叫资金循环，反复的资金循环叫资金周转。 ? ? ? ? ?