信息技术走进课堂.ppt

两个概念： 什么是“高效课堂”呢？ 现代教育信息技术指什么？ 什么是“高效课堂”呢？专家们说：“高效课堂就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；”又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形式，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。即学生以最快的速度学会我们所教的知识和技能！ 现代教育信息技术就是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础，以现代化教学观点为指导，以计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术、多媒体技术及信息高速公路等现代信息技术为手段，以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的一种教育技术。对于我们来说最贴近的就是利用现代教育技术寻求教学资源、辅助教学过程、提高教学效果、实用于我们的课改，打造高效课堂。。。。 用心看看今天的我们…….. 如何有效利用现代教育技术实现科学高效课堂？ 一、有效利用录像教材，激发学生的学习兴趣。 二、精心制作课件，提高学生接受信息的效率。 三、用实物投影仪增强演示实验的效果。 什么是可汗学院？ 可汗学院(Khan Academy)，是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行免费授课，现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过2000段，机构的使命是加快各年龄学生的学习速度。 把现代教育信息技术应用于课堂教学实践中的几个注意点： 1.“讲练”要结合，体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教学中，放一段录像、投影或课件等为学生营造一个轻松、和谐、自由的学习氛围，因为疏通学生的思维是一种良好的“催化剂”，落实了重点又克服了难点。教师不能放弃讲解，尤其是科学学科，要做到“讲练”结合，让学生积极主动参与课堂教学活动，通过教师的指导，学生适当作笔记，上讲台演示，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，提高教学效果。 2.要适时、适量、适度。适时就是把握教学的契机，如在学生思维受阻时，相机穿插，以直观形象的方式帮助学生打开思维的“闸门”，同时要适量。适度，就是多媒体的使用对学生的适应程度，要从学生的知识水平、身心发展各方面考虑加以选择。可见，教师要注重研究如何把握这个“度”，达到教学相长。 3.注意及时反馈信息。虽然传统教育的“一支粉笔一张嘴”存在许多弊端，然而它最能注重情感教育，哪怕是教师的一个温和的眼神，一个赞赏的微笑，一个肯定的点头等能给学生带来学习的动力，这是任何性能很好的计算机软件都无法做到的。为了将两者有机地结合，提高多媒体教学的效果，要加强对信息的反馈，及时掌握教学效果，通过巧设问多引导等调动学生的各种感官参与课堂活动，实事求是地组织教学，调节教学的广度和深度，保证学生获得知识的可靠性和完整性。 坚定信念走教育现代化道路 尽管新教材中多次出现使用现代教育技术的篇章，但在现实教学中，其使用情况并不理想，有的学校的硬件设备跟不上，有的学校领导教育观念落后，重视不够，推进不力，有的教师现代教育技术能力不够，认识模糊，觉得运用教育新技术不过就是用课件上课，而课件就是教材搬家、教案的复制品，有的教师对教育新技术持怀疑态度，认为使用了现代教育技术会影响中高考的质量，在平时尽量不去使用。凡此种种都是极其错误的思想。 实践告诉我们，现代教育技术作为一种辅助教学手段，是时代发展的必然，科学有效地使用信息化教学手段，能创设和谐的氛围，激发学生的思维兴趣，启发学生的创新意识，活跃学生想象，激发学生灵感，培养学生的创新思维，激励学生探索，培养学生的创新能力，实现创新教育思想，大面积提高教学质量。 对于我们石中人来说，既有良好的教学设备，又有先进的教学理念、更有目光远见的领导的支持，所以将现代化信息技术运用到我们的课堂，打造更加高效的课堂是势在必行。我也坚信，我们石安中学一定能走在三台、绵阳，甚至在全国的课改及多媒体教学的前列。 * 三台县石安中学 刘发冬 在信息技术不断发展的今天，无论是发达国家还是发展中国家，都在着手布局信息化，力图抢占未来发展