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统计学辅导资料（总复习） 总教学目标：统计学是关于数据的采集、整理、分析和推断的科学，通过本课程的学习，旨在使学生掌握数据采集、整理、分析和推断的原理和方法，具备从事数据采集和分析处理工作的能力。 第一章 绪论 一、学习目的与要求 通过对本章的教学，使学生明确统计的含义，了解统计的产生和发展、统计的性质和特点，掌握统计学的若干基本概念，为以后各章的学习打好基础。 二、基本内容 （一）统计的产生和发展 1、统计的含义：统计工作、统计资料、统计科学。 统计学是对客观现象的各种数据进行系统的收集、整理、分析和推断的科学。 2、统计发展史：统计学派及代表人物 （1）统计学的起源：国势学派、政治算术学派和概率论 （2）统计学的发展：17-18世纪的发展，19世纪的发展 （3）统计学的学科体系 （二）统计的特点和作用 1、统计的特点：数量性、具体性、综合性 2、统计的作用 （1）认识社会的有力武器 （2）治国和管理的重要手段 （3）统计研究的有效工具 3、统计工作的过程：统计调查、统计整理、统计分析 （三）统计学的研究对象和理论基础 1、统计学的研究对象 2、统计学的理论基础 （1）统计学的主要思想：随机性和规律性 （2）描述统计学和推断统计学 （3）理论统计学和应用统计学 （四）统计学的若干基本概念 1、总体和总体单位 总体：①同质性②大量性③差异性 有限总体：指总体单位数有限而可以计数的总体； 无限总体：指总体单位数无限不可以计数的总体。 总体单位：构成总体的个别事物。 2、标志和指标 标志： ①品质标志、数量标志；②不变标志、可变标志；变量 ：离散变量、连续变量 指标：①数量指标；②质量指标 3、指标体系：以共同的研究目的为纽带而相互联系的一系列统计指标 例：各市经济和社会发展水平的综合评价指标体系 三、重点和难点 本章学习的重点是统计的性质和统计学的基本概念，以及统计指标体系设置的原理；难点是各基本概念之间的联系与区别。 四、思考题 1、统计一词都有哪些含义？各含义之间有什么关系？ 2、什么是总体？什么是总体单位？二者有何区别与联系？ 3、什么是标志？什么是变量？二者有何区别与联系？ 4、什么是指标？什么是指标体系？为什么要设置指标体系？ 第二章 数据的搜集与统计调查 一、学习目的与要求 通过对本章的学习，使读者明确统计调查的概念和原则，掌握统计调查的种类和方法，了解调查方案、问卷设计及调查误差的有关问题。 二、基本内容 （一）统计调查的意义和原则 1、统计调查的概念：统计调查是指根据统计研究的目的，有组织有计划地搜集统计资料的过程。 2、统计调查的基本原则：准确性原则；及时性原则；完整性原则。 （二）统计调查的组织形式 1、全面调查 （1）普查：专门组织的一次性全面调查，主要用于对重要的国情国力的调查，如人口普查、经济普查。 （2）定期统计报表调查：是一国内各个单位按国家统一规定的指标体系、表格形式、报送程序和报送时间，定期自下而上地向国家统计部门报送本单位统计资料的调查方式。 2、非全面调查 （1）重点调查：是对总体中具有举足轻重作用的单位进行的调查。 （2）典型调查：是从总体中有意识地选取若干个有代表性的单位，对其进行深入细致的调查的一种非全面调查方式。 （3）抽样调查：有随机抽样调查和非随机抽样调查。 （三） 统计资料的搜集方法 1.直接观察法；2.报告法；3.采访法；4.通讯法；5.实验调查法；6.网上调查法。 （四）调查方案与问卷设计 1、调查方案的编制：（1）调查目的：（2）调查对象、调查单位和报告单位：（3）调查项目和调查表：（4）调查时间和地点：（5）调查的方式方法：（6）调查工作的组织实施计划 2、问卷设计 （1）标准要求：提供必要的决策信息；考虑到应答者；问题少而精；具有较高的信度和效度；便于编辑和数据处理 （2）问卷设计规则：主题明确，词语简明准确，不设问而不答的问题，注意问项排列顺序，注意调查对象的特点，请专家参与设计问卷，讲究调查技术 （五） 调查误差 1、调查误差的概念和种类：工作误差（可避免）；代表性误差（不可避免、可减少）。 2、控制调查误差的办法 三、重点与难点 本章学习重点是各种统计调查方法的特点和调查方案的编制方法以及调查问卷的设计方法。难点是调查问卷的设计。 四、思考题 1、什么是统