综合-记叙文如何写出波澜.详解.ppt

３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴　善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） ⑵　运用使叙事曲折的技巧： 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 抑扬 所谓“抑扬生变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。 写出事件的波澜 2、请运用本课学习的“记叙文情节波澜”的技法，以“真没想到……”为题写一篇记叙文，不少于800字。  “六层。”她说。 　　“那，是哪扇窗子？”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆 着花的吗？”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还是 摇头。“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默 认了。 　　我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？” 　　“嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。” 　　哦，原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱，又看看她， 我不禁拉着她的手，上楼──倒像我是主人了。 　　我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书 包找什么东西。 　　我问：“怎么啦？” 　　她又翻了翻书包后面的 夹层，终于抬起头来，苦笑着说： “真对不起，我忘带钥匙了。” 　　我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能 进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走， 我不肯。 　　 我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路 ，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们 住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。等轮到最 后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个 最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说：“我把咱们房门钥匙 落在楼下的汽车里了。” 　　她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿，就流眼泪了。 她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷”，一个发亮的东西蹦出来 ，掉在地上。天色暗了，那个东西却更刺眼。她愣着，刚才那一 丝笑纹却僵在嘴角上。 　　愣了好久，我俯下身去，捏起那枚发亮的东西，放进她有些 颤抖的手上。她开了门，刚跨进去，“咔”，猛地把门碰上了。我 呆呆地站着，泪水一下子涌了出来…… 这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的“她”是“班上数 学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超过自己，因此当“我”向她 借复习提纲时，她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远着呢”作 托辞，最后竟以“忘带钥匙”来假托，不肯借。情节屡次转折，较 能吸引读者： １、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。 ２、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。 　　４、运用了误会法。文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展，层层铺垫，引人入胜。 升格》》》 ３、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容，为情节的高潮蓄势，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。 应注意避免的问题： １、将事件描写得繁复曲折，但与突出中心的关系不大，使文字显得冗长拖沓。 ２、情节的构思老套，一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。 ３、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。 1、为下面的故事续写一段100字左右的结尾。 《尴尬瞬间》  我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。  一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。…… 布置作业 * * １、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 ２、为什么要写出事件的波澜？ ⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 一、铺陈误会法： 　 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她