综合实践与创新活动详解.ppt

综合实践与创新活动（三年级上册的介绍） 一、教材的主要内容和特点 （一）主要内容 本册书可以分为十个单元： 1、从问题开始 2、我是这样长大的 3、我们的牙齿 4、我们和蔬菜 5、我们和动物朋友 6、草地里的秘密 7、书包的学问 8、小小拍卖场 9、商品与品牌 10、我的妙点子 分为两个领域三条线索： 指定领域：研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术、劳动技术。（2—9课） 非指定领域：其他类的有关研究学习活动（1、10） 三条线索： 1、人与自然：我们和动物朋友、草地的秘密 2、人与社会：我是这样长大的、书包的学问、小小拍卖场、商品与品牌、 3、人与自我：我们的牙齿、我们和蔬菜 每个单元相对独立、自成体系。 在编写上是以研究性学习过程为基本方式，以丰富多彩的各种活动为载体来设计的。 每一单元的活动从纵向上说可以分为三大版块：提出问题——活动与体验——总结与评价 （二）教材的几个主要特点 1、综合性 内容上既包括四大指定领域，又涉猎了一些非指定领域；还注意了三条线索之间的综合 研究方法有很强的综合性。涉及了观察、调查、试验、文献资料等多种研究方式方法。 2、自主性 1）从问题的提出到各种活动的开展都给学生很大的自主权和选择权，不搞一刀切，不强求一致。 2)学生和老师对教材的使用应该定位为“凭借、参考、提示”，不要像其他学科那样作为教科书。 3）提示和指导都鼓励学生独立思考、创新思维，有利于学生个性化的发展。 3、指导性 1）注意引导学生沿着正确的方向开展活动，渗透正确的情感态度价值观。 例：我是怎样长大的——在别人的关爱中长大，我们也要关爱别人； 我们和动物朋友——平等互助，和谐相处 草地的秘密——关注环境，保护生命离不开的绿色。 2、每一单元从宏观的板块到微观的具体环节都突出了“指导”的思想，有利于学生在各种活动中学方法，悟规律。 提问题——创设情景，培养提问题的能力 活动与体验——指导各种研究方法，培养研究探索的能力 总结与评价——指导各种总结展示方法，培养自我反思、自我评价、自主总结能力 在每个单元设计了各种插图，文字框，小资料，小博士提示等内容，对活动的各个环节都进行相关的提示。 4、发展性 维果茨基认为教学时通过“创设最近发展区”来促使学生发展的。 1）教材中注意创设多维的最近发展区，促使学生整体发展。 例：关爱我们的动物朋友、我在爱中成长——情感态度价值观的发展区 调查、观察的提示——过程与方法的最近发展区 小资料、小博士提示等——知识与能力的最近发展区 2）注意创设不同层次的最近发展区，促使学生由浅入深、由易到难的发展。 例如：有的提供案例引导学生照样子去做（4页、17页）；有的提示学生一步一步去做（37页、18页）还有的只提出要求，让学生按要求去做（26页及留白处）。 二、关于三年级上册几篇课文的介绍与分析 一）从问题开始 本单元在内容的设计上，像全书的序言，也像综合实践活动的综述。与其他内容相比，本单元的篇幅和活动内容都较少，但对开展综合实践活动必须把握的几个关键问题，都作了深入浅出的介绍。通过本单元的教学，可以使学生了解为什么要从问题开始，怎样从问题开始等知识，激励学生探究的兴趣，为后继的学习活动奠定良好的基础。 内容分析与活动指导 本单元的学习内容按编排的前后顺序可分为四个部分，每一部分又由若干相互联系的内容组成，为了帮助大家了解每一部分的编写意图，特提出如下建议和参考意见。 第一部分：讲故事，了解科学家发明创造的过程。 课前要指导学生搜集有关发明创造的故事，为活动做好准备。课上可以引导学生在认真观察插图、阅读有关文字的基础上，讲古今中外发明创造的故事，从实例中初步体会问题与发明创造的关系。接着，可以提出：从以上的故事中你发现了什么的问题，组织学生展开讨论，使他们进一步弄懂一切问题都是从发明创造开始的道理。 第二部分 怎样发现问题 1）抓好小探究活动。要引导学生把课内、课外联系起来，课内提出要求，提示方法，课外组织学生观察大自然，观察社会，观察周围的事物。 2）指导学生给问题分类，可以按以下步骤进行： 首先，可以让学生把自己的问题写在纸条上，有几个问题写出几个； 然后，以小组为单位，把问题按大自然方面的、生活和社会方面的、与自己有关的分为三部分，分好以后再填在表格里。 第三部分 怎样进行研究 （1）研究方法是综合实践活动中非常重要的内容，要在活动中指导学生切实掌握。指导时应突出两点：一是要使学生知道这三种方法的操作步骤，可以通过演示、示范等形式帮助学生了解；二要引导学生大胆实践，在活动中学习、在实践中熟练掌握。 （2）对怎样做实验记录要做细致具体的指导。如记录的格式、主要内容、记录的要求等都要指导学生一一掌握。 （3）还要使学生了解，研究方法包含着很多内容，本单元只